Đề kiểm tra học kỳ II môn Ngữ văn Lớp 6 - Năm học 2017-2018 - Phòng giáo dục và đào tạo Thái Thụy (Có đáp án)

PHÒNG GD&ĐT

THÁI THỤY

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 - 2018

Môn: NGỮ VĂN 6

Thời gian làm bài: 90 phút

I. PHẦN ĐỌC HIỂU 3 điểm

“Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt. Thuyền cố lấn lên. Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. Dượng Hương Thư đang vượt thác khác hẳn Dượng Hương Thư ở nhà, nói năng nhỏ nhẹ, tính nết nhu mì, ai gọi cũng vâng vâng dạ dạ.”

(Sách Ngữ văn 6 tập hai - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)

Em hãy đọc kỹ đoạn văn trên rồi trả lời các câu hỏi sau:

1) Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào ? Tác giả là ai ?

2) Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn ?

3) Xác định thành phần chủ ngữ và vị ngữ trong câu: “Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt.” ?

4) Tìm những chi tiết miêu tả ngoại hình, động tác của nhân vật dượng Hương Thư trong đoạn văn trên ?

5) Nêu ý nghĩa của hình ảnh so sánh dượng Hương Thư giống như “một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh” ?

II. PHẦN LÀM VĂN 7 điểm

Viết bài văn miêu tả dòng sông quê em vào một buổi chiều mùa hạ.

--- HẾT ---

Họ và tên học sinh: ………………..………….....…… Số báo danh: ……………

DeThi.edu.vn

PHÒNG GD&ĐT

THÁI THỤY

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA

HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 - 2018

Môn: NGỮ VĂN 6

I. PHẦN ĐỌC HIỂU: 3 điểm

Câu Nội dung Điểm

1

+ Đoạn văn được trích từ văn bản Vượt thác

+ Tác giả: Võ Quảng

0,25

0,25

2 Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn: Miêu tả 0,5

3

Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu văn:

+ Chủ ngữ: Những động tác thả sào, rút sào

+ Vị ngữ: rập ràng nhanh như cắt

0,25

0,25

4

+ Ngoại hình: cởi trần, như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa.

+ Động tác: thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt, ghì trên ngọn sào.

0,5

0,5

5

Ý nghĩa của hình ảnh so sánh dượng Hương Thư giống như “một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh”: Thể hiện vẻ đẹp dũng mãnh, tư thế hào hùng của con người trước thiên nhiên.

0,5

II. PHẦN LÀM VĂN: 7 điểm Ý Nội dung Điểm Viết bài văn miêu tả dòng sông trên quê hương em vào một buổi chiều mùa hạ. Yêu cầu chung:

- Miêu tả dòng sông trên quê hương em vào một buổi chiều mùa hạ. - Học sinh biết vận dụng văn miêu tả (với các kĩ năng: quan sát, lựa chọn, tưởng tượng, so sánh, nhân hóa, nhận xét kết hợp với nêu cảm nghĩ ...) để làm một bài văn tả cảnh dòng sông quê hương. - Tuỳ theo thực tế, học sinh miêu tả: có thể là tả thực, có thể kết hợp tả thực với tưởng tượng - khi chấm bài, giáo viên lưu ý đến yêu cầu này. - Biết bố cục một bài văn miêu tả cảnh gồm 3 phần:

7,0

1 Mở bài: Giới thiệu dòng sông quê hương vào một buổi chiều mùa hạ (khuyến khích sự giới thiệu sáng tạo của học sinh).

1,0

DeThi.edu.vn

Ý Nội dung Điểm 2

Thân bài: Yêu cầu: học sinh biết lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu đã quan sát được để miêu tả, biết miêu tả theo một trình tự hợp lí về thời gian, không gian, biết kết hợp các yếu tố so sánh, nhân hoá, tưởng tượng ... để bài văn tả cảnh thêm sinh động. - Tả bao quát: vị trí, hình dáng con sông. - Tả quang cảnh hai bên bờ sông: Quang cảnh hai bên bờ sông có thể gắn với hình ảnh của những cánh đồng lúa mênh mông, bát ngát; những rặng bạch đàn, phi lao soi bóng xuống dòng sông; những thảm cỏ non xanh mướt; những đàn trâu nhẩn nha gặm cỏ hoặc đủng đỉnh ra về… - Tả dòng sông: + Mặt sông, nước sông… + Một số hoạt động của con người trên dòng sông: những bác nông dân chèo thuyền, bỏ lưới; những bạn học sinh rủ nhau đi tắm sông… - Kỉ niệm của bản thân gắn với dòng sông quê - Những lợi ích mà con sông mang lại cho cuộc sống của người dân quê hương em.

5,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

3 Kết bài: - HS nêu cảm nghĩ của em về dòng sông quê hương.…

1,0

VẬN DỤNG CHO ĐIỂM PHẦN LÀM VĂN Điểm 7: Học sinh vận dụng rất tốt văn miêu tả để làm bài, có nhiều sáng tạo trong miêu tả cảnh, kết hợp với miêu tả người. Qua bài làm thể hiện: học sinh biết quan sát, tưởng tượng, …