Đề thi thử học sinh giỏi môn Sinh học Lớp 11 - Nguyễn Ngọc

ngoccanh10493@gmail.com Trang 1/3

ĐỀ THI THỬ HỌC SINH GIỎI LỚP 11 NĂM HỌC 2019 – 2020 – MÔN SINH HỌC

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1:

1.1. a) Các hình dưới đây đại diện một số bậc cấu trúc của phân tử prôtêin. Hãy cho biết hình A, B, C

thể hiện bậc cấu trúc nào của phân tử prôtêin? Nêu các loại liên kết và tương tác hoá học có vai trò chính

trong sự hình thành và duy trì mỗi bậc cấu trúc đó?

b) Hoạt tính của prottein do cấu trúc không gian của nó quyết định, trong khi cấu trúc không gian đó

do trình tự axit amin (cấu trúc bậc 1) quy định. Bằng kĩ thuật di truyền, người ta tạo được 2 phân tử protein

đơn phân có trình tự axit amin giống hệt nhau nhưng ngược chiều (từ đầu N đến đầu C). Hai phân tử này

có cấu trúc không gian và hoạt tính giống nhau không? Tại sao?

1.2. Phân biệt 3 cơ chế hoạt động của các chất ức chế enzim có thể phục hồi và cách nhận biết mỗi cơ

chế dựa vào động học enzim.

Câu 2:

2.1. Trypase là một enzyme được giải phóng cùng với histamine và các chất hóa học khác từ các tế

bào mast của người. Sau khi được tổng hợp, tryptase được giải phóng khỏi tế bào mast thông qua quá trình

xuất bào. Hãy nêu tên ba bào bào quan khác nhau liên quan trực tiếp đến sự tổng hợp và vận chuyển tryptase

trong tế bào và nêu vai trò của từng bào quan trong quá trình này.

2.2. Mạng lưới nội chất trơn (SER) chủ yếu liên quan tới các chức năng chính sau:

(1) Tổng hợp lipit. (2) Loại bỏ độc tính của dược phẩm.

(3) Tích trữ Ca2+. (4) Tổng hợp đường glucôzơ

Hãy điền dấu (x) vào các ô tương ứng trong bảng dưới đây để chỉ sự có mặt phổ biến của SER ở mỗi

cơ quan hay tế bào, đồng thời chỉ ra chức năng chính của SER tại đó bằng chọn các chức năng tương ứng

như trên.

TT Cơ quan hay tế bào SER có mặt

rất phổ biến

SER không

phổ biến

Chức năng tương ứng của SER

trong trường hợp có mặt phổ biến

1 Tuyến thượng thận

2 Tuyến bã nhờn

3 Tế bào lông ruột

4 Cơ tim

5 Gan

6 Tụy

2.3. Trong sự di chuyển của các chất qua màng tế bào, phương thức khuếch tán qua kênh protein có

những ưu thế gì so với phương thức khuếch tán qua lớp kép photpholipit?

Câu 3:

DeThi.edu.vn

ngoccanh10493@gmail.com Trang 2/3

3.1. a) Hãy giải thích tại sao trong hô hấp tế bào, oxy không được sử dụng trực tiếp trong quá trình

đường phân và chu trình Krebs, nhưng nó rất cần thiết cho sự tiếp tục của chúng.

b) Khi không có oxy, các tế bào tiêu thụ glucose với tốc độ cao, ổn định. Khi oxy được thêm vào, tiêu

thụ glucose giảm nhanh chóng và sau đó được duy trì ở mức thấp hơn. Tại sao glucose được tiêu thụ ở tốc

độ cao trong trường hợp không có oxy và ở mức thấp trong sự hiện diện của nó?

3.2. Điểm kiểm soát chu kỳ tế bào là một vị trí trong chu kỳ tế bào, nơi sự phát triển của tế bào thông

qua chu kỳ được giảm sát.

a) Hình nào sau đây thể hiện đúng vị trí của các điểm kiểm soát (kí hiệu ǀ thể hiện cho các điểm kiểm

soát) trong chu kì tế bào? Giải thích.

b) Các điểm kiểm soát chu kỳ tế bào giúp bảo tồn tính chính xác của bộ gen bằng cách nào? Pha G0

có đặc điểm gì?

Câu 4:

4.1. Vi khuẩn Desulforudis audaxviator sống ở độ sâu khoảng 2 dặm dưới mặt đất, nguồn năng lượng

bắt nguồn từ sulfate, nhận electron từ hydro, và tổng hợp các phân tử hữu cơ từ carbon vô cơ được tìm thấy

trong các đất đá xung quanh. Hãy mô tả các phân loại về mặt dinh dưỡng của D. audaxviator.

4.2. CH4 là chất khí đóng góp đáng kể đến hiện tượng hiệu ứng nhà kính. Một trong những nơi tạo

ra CH4 là ở những vùng đầm lầy. Một thí nghiệm mô tả quá trình tạo CH4 ở đáy đầm lầy được tiến hành như

sau: Cho vào bình kín một chất hữu cơ vừa là nguồn cacbon vừa là nguồn electron, bổ sung các chất nhận

electron, nitrat (NO3-), sunphat (SO42-), CO2 và một ít đất lấy ở đáy đầm lầy. Trong hai ngày đầu, người ta

không phát hiện được CH4 trong bình, nhưng ngày thứ ba và thứ tư thấy CH4 xuất hiện trong bình với hàm

lượng tăng dần. Hãy giải thích hiện tượng trên.

4.3. Có hai ống nghiệm bị mất nhãn, trong đó có một ống nghiệm chứa nấm men …