Giáo án Giáo dục công dân Lớp 7 (Sách Kết nối tri thức) - Bài 5 Bảo tồn di sản văn hoá - Năm học 2022-2023

TÊN BÀI DẠY: BẢO TỒN DI SẢN VĂN HOÁ

Môn học: GDCD; lớp: 7 Thời gian thực hiện: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Hiểu được di sản văn hoá là gì, nêu được một số loại di sản văn hoá của Việt Nam. - Giải thích được ý nghĩa của DSVH - Nêu được quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân đối với việc bảo vệ DSVH - Nêu được trách nhiệm của HS trong việc bảo tồn di sản văn hoá 2.Về năng lực: Học sinh được phát triển các năng lực: -Tự chủ và tự học:Tự giác thực hiện được những việclàm bảo tồn di sản văn hoá. - Điều chỉnh hành vi:Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền thống. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản thân và thích ứng với những thay đối trong cuộc sổng nhằm phát huy giá trị to lớn của di sản văn hoá. - Phát triển bản thân:Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy những giá trị theo chuẩn mực đạo đức của xã hội. Xác định được lí tưởng sống của bản thân lập kế hoạch học tập và rèn luyện, xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân để phù hợp với các giá trị đạo đức. - Tư duy phê phán:Đánh giá, phê phán được những hành vi, việc làm phá hoại di sản văn hoá. - Hợp tác, giải quyết vần đề:Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của DSVH 3. Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào về truyền thống của dân tộc. - Nhân ái: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần phát huy các giá trị của DSVH - Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để phát huy giá trị của DSVH. Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt đẹp; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7, tư liệu báo chí, thông tin, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: - Tạo được hứng thú với bài học. - Học sinh bước đầu nhận biết về giữ chữ tín để chuẩn bị vào bài học mới. - Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: thế nào là di sản văn hoá

b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Thử tài hiểu viết”. HS chia làm 3 nhóm, các nhóm tìm những làn điệu mang đậm bản sức văn hoá quê hương dân tộc c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. - Hát Xoan - Hát quan họ

DeThi.edu.vn

- Chèo - vọng cổ ………..

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi:

Tìm những làn điệu mang đậm bản sức văn hoá quê hương dân tộc. Ai tìm được nhanh và nhiều câu đúng hơn sẽ chiến thắng. ❖Theo em những làn điệuh trên có phải di sản văn hoá không? Vì sao? ❖Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học

2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế nào là di sản văn hoá? a. Mục tiêu: - Nêu được khái niệm di sản văn hoá và một số loại di sản văn hoá của Việt Nam b. Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, quan sát các bức tranh trong sách giáo khoa. - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh:

GV đưa ra hình ảnh Hồ Gươm, cầu Cần Thơ, Nhã nhạc cung đình Huế, tháp Chăm, vịnh Hạ Long, không gian văn hoá Cồng chiêng Tây Nguyên. Trong những hình ảnh trên, hình ảnh nào là di sản văn hoá, hình ảnh nào là di sản văn hoá vật thể, hình ảnh nào là di sản văn hoá phi vật thể

DeThi.edu.vn