Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 7

Ngày dạy: ......../ ......../ 201 Lớp:6A

Tuần 7 Bài 7 Tiết 27,28

VĂN BẢN: EM BÉ THÔNG MINH _ _ _ * _ _ _ Truyện cổ tích

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1. Kiến thức: - Ñaëc ñieåm cuûa truyeän coå tích qua nhaân vaät, söï kieän, coát truyeän ôû taùc phaåm Em beù thoâng minh. - Caáu taïo xaâu chuoãi nhieàu maãu chuyeän veà nhöõng thöû thaùch maø nhaân vaät ñaõ vöôït qua trong truyeän coå tích sinh hoaït. - Tieáng cöôøi vui veû, hoàn nhieân nhöng khoâng keùm phaàn saâu saéc trong moät truyeän coå tích vaø khaùc voïng veà söï coâng baèng cuûa nhaân daân lao ñoäng. 2. Kĩ năng: - Ñoïc hieåu vaên baûn truyeän coå tích theo ñaëc tröng theå loaïi. - Trình baøy nhöõng suy nghó, tình caûm veà moät nhaân vaät thoâng minh. - Keå laïi moät caâu chuyeän coå tích. - Có kỹ năng đọc- hiểu văn bản truyện cổ tích, kỹ năng lắng nghe, tự nhận thức, tư duy, suy nghĩ sáng tạo, xác định giá trị giao tiếp. 3. Thái độ: - Cảm phục tài năng, mưu trí của em bé thông minh. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:

- Giáo viên: Tranh. - Học sinh: Chuẩn bị theo sự hướng dẫn của giáo viên. III. PHƯƠNG PHÁP:

1 Phương pháp: Giảng giải, giảng diễn, vấn đáp, gợi mở, luyện tập đọc, luyện tập nghe,…

2. Kỹ thuật: Động não, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi,…

IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ - Thế nào là truyện cổ tích? - Nêu những thử thách mà Thạch Sanh đã trải qua? Qua đó Thạch Sanh bộc lộ những phẩm chất gì? - Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện Thạch Sanh. 2/ Bài mới :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Bài HS ghi

Hoạt động 1 :Giới thiệu bài mới: Hoạt động 2 :Tìm hiểu chung về văn bản: - Truyện cổ tích Em bé thông minh là loại truyện cổ tích về kiểu nhân vật nào? =>Em bé thông minh là truyện cổ tích về nhân vật thông minh, đề cao trí khôn dân gian, trí khôn kinh nghiệm, tạo được tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên, chất phác mà không kém phần thâm thúy của nhân dân trong đời sống hằng ngày. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bản:

HS phát biểu

I. Tìm hiểu chung

Em bé thông minh là truyện cổ tích về nhân vật thông minh

II. Đọc – hiểu văn bản :

DeThi.edu.vn

-GV hướng dẫn HS đọc văn bản. -GV đọc mẫu một đoạn, sau đó gọi HS đọc. - Xem các chú thích trong SGK. - HDHS tìm hiểu nội dung của văn bản - HDHS tìm hiểu những thử thách đối với em bé. - Sự mưu trí, thông minh của em bé được thử thách qua mấy lần ? => Sự mưu trí, thông minh của em bé được thử thách qua bốn lần: + Lần 1: đáp lại câu đố của viên quan: “ Trâu cày một ngày được mấy đường?”. + Lần 2: đáp lại thử thách của vua đối với dân làng – nuôi ba con trâu đực sao cho chúng đẻ thành chín con trong một năm để nộp cho vua. + Lần 3: cũng là thử thách của vua – từ một con chim sẻ làm thành ba mâm cỗ thức ăn. + Lần 4: câu đố thử thách của sứ thần nước ngoài – xâu một sợi chỉ mảnh qua ruột con ốc vặn rất dài. - Lần sau có khó hơn lần trước không? Vì sao? => Lần thách đố sau khó khăn hơn lần trước, bởi vì: + Xét về người đố: lần đầu là viên quan, hai lần tiếp sau là vua và lần cuối cùng cậu bé phải “đối đáp” với sứ thần nước ngoài. + Tính chất oái oăm của câu đố cũng mỗi ngày một tăng lên. Điều đó trước hết thể hiện ở chính nội dung, yêu cầu của câu đố. Mặt khác, nó còn bộc lộ ở những đối tượng, thành phần phải giải đố, được thử thách nhưng đành bất lực bó tay. Chính từ đây, tài trí của em bé càng nổi rõ sự thông minh hơn người. Lần 1: để làm nổi bật sự oái oăm của câu đố và tài trí của cậu bé, truyện chỉ so sánh cậu bé với một người, đó là cha của cậu. Lần 2: so sánh cậu bé với toàn thể dân làng ( dân làng lo lắng, không biết làm sao, coi đó là tai vạ). Lần 3: so sánh cậu bé với vua, câu đố lại ( có nội dung và yêu cầu tương tự) của cậu bé đã làm vua “ từ đó phục hẳn”. Lần 4: so sánh cậu bé với cả vua, quan, đại thần, các ông trạng và các nhà thông thái. Câu đố của sứ thần làm tất cả “ vò đầu suy nghĩ”, “ lắc đầu bó tay”, trừ cậu bé vừa đùa nghịch ở sau nhà vừa đáp. - Trong mỗi lần thử thách, em bé đã dùng những cách gì để giải thích những câu đố oái oăm? =>Trong mỗi lần thử …