Giáo án Khoa học Lớp 4 - Bài 21 Ba thể của nước

1

Môn : Khoa học - Lớp 4

Bài 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC Áp dụng PP Bàn tay nặn bột cả bài : I.MỤC TIÊU: - các thể của nước ( lỏng , rắn , khí ) tính chất của nước khi tồn tại ở ba thể khác nhau và sự chuyển thể của nước - học sinh hiểu được các thể của nước tồn tại ở ba thể đó và hiểu được sự chuyển thể của nước - nêu được các thể của nước trong tự nhiên nêu được sự chuyển thể của nước và tính chất của nước ở các thể khác nhau II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đá lạnh , muối hột, nước lọc , nước sôi , ống nghiệm, ca nhựa, đỉa nhựa nhỏ ,nhiệt kế III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KIỂM TRA BÀI CŨ:: -Nöôùc coù nhöõng tính chaát gì? 2. BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: - GV hỏi : theo em, trong tự nhiên , nước tồn tại ở những dạng nào - GV yêu cầu HS nêu một số ví dụ về các thể của nước . - GV hỏi : em biết gì về sự tồn tại của nước ở các thể mả em vừa nêu ? 2. Biểu tượng ban đầu của HS: Gv yêu cầu học sinh ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vỡ ghi chép khoa học về sự tồn tại của nước ở các thể vừa nêu , sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến để trình bài vào bảng nhóm . VD : các ý kiến khác nhau của học sinh về sự tồn tại của nước trong tự nhiên ở ba thể như :

3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi Từ việc suy đoán của học sinh do các cá nhân ( các nhóm ) đề xuất , GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẩn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu sự tồn tại của nước ở ba thể lỏng , rắn và khí

?( HS trả lời : dạng lỏng , dạng khói , dạng đông cục …...) -HS nêu :

-HS trình bài

+ nước tồn tại ở dạng đông cục rất cứng và lạnh + nước có thể chuyển từ dạng rắn sang dạng lỏng và ngược lại ; +nước có thể từ dạng lỏng chuyễn thành dạng hơi , + nước ở dạng lỏng và rắn thường trong suốt ,không màu , không mùi , không vị ; + ở cả ba dạng thì tính chất của nước giống nhau + nước tồn tại ở dạng lạnh và dạng nóng, hoặc nước ở dạng hơi …

+ nước có ở dạng khói và chải không ? + khi nào nước có dạng khói ? + vì sao nước đông thành cục ? + nước có tồn tại ở dạng bong bong không ? + vì sao khi nước lạnh lại bốc hơi ? + khi nào nước đông thành cục ? + tại sao nước sôi lại bốc khói ? + khi nào nước ở dạng lỏng ?

ThuVienDeThi.com

2

VD : học sinh có thể nêu ra các câu hỏi liên quan đến sự tồn tại của nước ở ba thể lỏng , khí và rắn như:

GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm ( chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về sự tồn tại của nước ở ba thể : lỏng , khí, rắn ) VD: -GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trã lời 3 câu hỏi trên 4. thực hiện phương án tìm tòi : - Gv yêu cầu học sinh viết dự đoán vào vỡ ghi chép khoa học trước khi làm thí nghiệm nghiên cứu với các mục : câu hỏi , dự đoán ,cách tiến hành , kết luận rút ra . - GV nên gợi ý để các em làm các thí nghiệm như sau : + để trả lời câu hỏi : khi nào thì nước ở thể rắn chuyễn thành thể lỏng và ngược lại ? , GV có thể sử dụng thí nghiệm : lưu ý : trong quá trình tạo ra đá , GV nhắc nhở HS không để hổn hợp muối và đá rơi vào ống nghiệm . yêu cầu học sinh sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ của nước trong ống nghiệm để theo dỏi được nhiệt độ khi nước ở thể lỏng chuyễn thành thể rắn .

+ Để trả lời : câu hỏi : khi nào thì nước ở thể lỏng chuyễn thành thể khí và ngược lại ? , GV có thể sử dụng các thí nghiệm : làm thí nghiệm như hình 3 trang 44/ SGK : Trong quá trình học sinh làm các thí nghiệm trên , GV yêu cầu học sinh lưu ý đến tính chất của 3 thể của nước để trả lời cho câu

+ vì sao nước lại có hình dạng khác nhau ? + tại sao nước đông thành đá gặp nóng thì tan chảy ? + nước ở ba dạng lỏng , đông cục và hơi có những điểm nào giống và khác nhau ? ...... + khi nào thì nước ở thể lỏng chuyễn thành thể rắn và ngược lại ? + khi nào thì nước ở thể lỏng chuyễn thành thể khí và ngược lại ? + nước ở ba thể lỏng , khí và rắn có những điểm nào giống và khác nhau?

học sinh có thể đề xuất nhiều cách …