Giáo án Vật lý Lớp 7 - Tuần 5 - Năm học 2016-2017

Trường THCS Thanh Tùng Kế hoạch dạy học Vật lí 7 Năm học 2016 – 2017

Giáo viên thực hiện: Cao Quốc Kiệt 1

Ngày soạn: 30 / 09 / 2016 Ngày dạy: 03 / 10 / 2016

Bài 5. ẢNH CỦA MỘT VẬT

TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: Nêu được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng, vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng. - Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ra được ảnh của một vật qua gương phẳng và xác định được ví trí của ảnh để nghiên cứu tính chất của gương phẳng. - Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu một hiện tượng nhìn thấy mà không cầm được (hiện tượng trừu tượng) 2. Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh: + Hình thành năng lực tự học; + Hình thành năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; + Năng lực hợp tác. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: 1 gương phẳng có giá đỡ, 1 tấm kính trong có giá đỡ, 2 cây nến, 1 tờ giấy, 2 vật bất kì giống nhau. 2. Học sinh: Mỗi nhóm 1 gương phẳng có giá đỡ, 1 tấm kính trong có giá đỡ, 2 cây nến, 1 tờ giấy, 2 vật bất kì giống nhau. III. Tổ chức hoạt động của học sinh: 1. Hoạt động dẫn dắt vào bài ( khởi động ): ( 6 phút ) a) Ổn định tổ chức và kiểm tra sĩ số lớp. b) Kiểm tra bài cũ:

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới và tia phản xạ xác định góc tới và góc phản xạ?

c) Dẫn dắt vào bài: Hằng ngày ta nhìn thấy ảnh của vật trong gương. Vậy ảnh của vật tạo bởi gương phẳng có những tính chất gì? Bài học hôm nay sẽ trả lời cho ta biết.

R

I

) (

I

S

TUẦN: 05 TIẾT: 05

ThuVienDeThi.com

Trường THCS Thanh Tùng Kế hoạch dạy học Vật lí 7 Năm học 2016 – 2017

Giáo viên thực hiện: Cao Quốc Kiệt 2

2. Hoạt động hình thành kiến thức:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. ( 15 phút ) - Kiến thức: Nêu được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng, vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng. - Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ra được ảnh của một vật qua gương phẳng và xác định được ví trí của ảnh để nghiên cứu tính chất của gương phẳng. - Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu một hiện tượng nhìn thấy mà không cầm được (hiện tượng trừu tượng) GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm như hình 5.2 (SGK) và quan sát trong gương. Làm thế nào để kiểm tra được dự đoán? Lấy màn chắn hứng ảnh. AS có truyền qua được G/ph đó không? GV:Ycầu HS thay G/ph bằng gương trong. Yêu cầu HS thay pin bằng cây nến đang cháy, dùng 2 cây nến giống nhau. Cây 2 đang cháy -> kích thước của cây nến 2 và ảnh cây nến 1 như thế nào? GV: Yêu cầu HS từ th/ng rút ra kết luận. Ycầu HS nêu phương án so sánh, học sinh thảo luận cách đo. HS: Phát biểu : Khoảng cách từ ảnh đến gương bằng khoảng cách từ vật đến gương.

I.Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng Tính chất 1: (SGK) Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn gọi là ảnh ảo. Tính chất 2: (SGK) Kích thước cây nến 2 bằng kích thước cây nến 1.

Độ lớn ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng bằng độ lớn của vật. Tính chất 3: (SGK)

 Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gương phẳng cách gương một khoảng bằng nhau.

HOẠT ĐỘNG 2:Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng ( 15 phút ) - Kiến thức: Nắm được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng, vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng. - Kĩ năng: Vẽ ảnh của vật tạo ra được ảnh của một vật qua gương phẳng và xác định được ví trí của ảnh để nghiên cứu tính chất của gương phẳng. - Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu một hiện tượng nhìn thấy mà không cầm được (hiện tượng trừu tượng) GV: Yêu cầu HS thực hiện theo yêu cầu C4 S N M

I K

S/

II.Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng. Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất của ảnh qua gương phẳng (ảnh đối xứng vật qua gương) Vẽ hai tia phản xạ IN và KM theo định luật phản xạ ánh sáng. Kéo dài 2 tia phản xạ gặp nhau tại S’

ThuVienDeThi.com