Tài liệu Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Toán

SOẠN THẢO CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

MÔN TOÁN I-YÊU CẦU CHUNG : 1-Số câu hỏi trong các chương tỉ lệ với số tiết trong phân phối chương trình. 2-Mỗi câu trắc nghiệm có 4 phương án trả lời với duy nhất chỉ có một phương án đúng. 3-Phải đảm bảo phân loại được học sinh và phù hợp với thời gian làm bài . 4-Nội dung phải bám sát chương trình . II-YÊU CẦU CỤ THỂ : 1-Đề thi trắc nghiệm môn toán thi học kỳ và thi THPT Quốc gia gồm 50 câu , thời gian làm bài 90 phút 2- Đề kiểm tra 45 phút gồm 25 câu. 3-Đề kiểm tra 15 phút gồm 15 câu. III-CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: 1-Phần dẫn của câu trắc nghiệm cần phải diễn đạt rỏ ràng và chỉ có một vấn đề muốn nói đến. 2-Phần dẫn của câu trắc nghiệm nên dùng dạng câu hỏi bỏ lửng (chưa hoàn chỉnh) ; hạn chế dùng câu hỏi. 3-Phần lựa chọn gồm 4 câu trả lời (A, B, C, D) trong đó chỉ duy nhất một câu trả lời đúng, những câu còn lại là câu nhiễu. Đặc biệt lưu ý loại bỏ câu trắc nghiệm có hai câu trả lời đúng như nhau hoặc không có câu trả lời nào đúng . 4-Các câu lựa chọn kể cả câu nhiễu đều phải thích hợp với vấn đề đã nêu và hấp dẫn như nhau. 5-Nếu phần dẫn của câu trắc nghiệm là câu bỏ lửng thì các lựa chọn phải nối tiếp với câu bỏ lửng thành những câu đúng ngữ pháp và hoàn chỉnh về nội dung. 6-Tránh những câu lựa chọn sai hiển nhiên dễ nhận biết. 7-Câu lựa chọn đúng không nên quá đặc biệt so với các lựa chọn khác. 8-Câu lựa chọn đúng và các câu nhiễu cần đồng nhất và có độ khó ngang nhau. 9-Tránh tình trạng cho đại khái các lựa chọn nhiễu. 10-Phải thận trọng và rất hạn chế dùng các cụm từ “tất cả đều đúng” hoặc “Tất cả đều sai” làm câu lựa chọn. 11-Tránh dùng dạng phủ định (không ) và không dùng 2 lần phủ định. 12-Trong câu trắc nghiệm phải đảm bảo tính chính xác , khoa học không nên đặt những vấn đề không thể xảy ra trong thực tế. 13-Tránh những nội dung trình bày khác nhau trong các bộ sách giáo khoa.

ThuVienDeThi.com

Ví dụ : Không ra đề có nội dung :

• Tiệm cận xiên . • Biến đổi đồ thị. • Hệ phương trình mũ và lôgarit. • Tính thể tích vật thể tạo thành khi hình (H) quay xung quanh trục Oy. • Phương trình bậc hai với hệ số phức. • Dạng lương giác của số phức. • Phép biến hình trong không gian. ( Do ban cơ bản lớp 12 không học các nội dung này ) Không ra đề có nội dung trong phạm vi giảm tải của chương trình cơ bản 14-Tránh những câu hỏi định lượng làm học sinh mất quá nhiều thời gian làm bài. 15-Trong câu trắc nghiệm định lượng phải thống nhất cấp độ chính xác của các số liệu. 16-Trong câu hỏi trắc nghiệm cần diễn đạt ngắn gọn , sáng sủa , chính xác. Từ ngữ dùng phải phổ biến đối với các đối tương học sinh. Nên bỏ những câu chữ , chi tiết không cần thiết. 17-Không đặt lựa chọn đúng ở một vị trí cố định.

IV-YÊU CẦU VỀ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC TRONG ĐỀ KIỂM TRA, ĐỀ THI 1- Nhận biết Nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức , kĩ năng đã học. 2- Thông hiểu Diễn đạt đúng kiến thức hoặc mô tả đúng kĩ năng đã học bằng ngôn ngữ theo cách của riêng mình có thể thêm các hoat động phân tích , giải thích , so sánh , áp dụng trực tiếp ( làm theo mẫu) kiến thức kĩ năng đã biết để giải quyết các tình huống , vấn đề trong học tâp. 3- Vận dụng Kết nối và sắp xếp lại các kiến thức kĩ năng đã học để giải quyết thành công tình huống vấn đề tương tự tình huống, vấn đề đã học. 4- Vận dung cao Vận dụng các kiến thức, kĩ năng để giải quyết các tình huống , vấn đề mới không giống với những tình huống , vẫn đề đã được hướng dẫn ; đưa ra những phản hồi hợp lí trước một tình huống , vấn đề mới trong học tập hoặc trong cuộc sống.

ThuVienDeThi.com