Tiết 49 Kiểm tra chương III Đại số 7

Tiết 49: Kiểm tra chương III – Đại số I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Kiểm tra việc nắm các kiến thức trong chương III của học sinh.

2. Kĩ năng: Học sinh có kĩ năng vận dụng thành thạo kiến thức cơ bản đã được học

vào bài kiểm tra, kiểm tra kĩ năng trình bày một bài toán của HS, Học sinh rèn

luyện tư duy vận dụng và nhận biết nhanh.

3. Thái độ: Tự giác, nghiêm tóc và cẩn thận khi làm bài.

II. Ma trận đề kiểm tra

Vận dụng Câp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu VD thấp VD cao

Tổng

Thu thập số liệu, dấu hiệu thống kê,tần số, Bảng Tần số

Nhận biết được số các giá trị, số các giá trị khác nhau, tần số tương ứng

Biết cách thu thập số liệu thống kê, lập được bảng tần số Số câu điểm Tỉ lệ

2 câu (1a, 2a) 3

2b- ý1 1,0

2 câu 3 điểm 30 % Giá trị trung bình, mốt của dấu hiệu,

Hiểu, vận dụng tính số trung bình cộng, tìm mốt của dấu hiệu

Biết xét GTLN, GTNN, các giá trị khác nhau của dấu hiệu, có được những nhận xét ban đầu thông qua bảng tần số Số câu điểm Phần trăm

2 câu(1b, 2b- ý 2-3) 3,5

1 câu- 1c 0.5

3 câu 4 điểm 40%

Biểu đồ Biết dựa vào biểu đồ để nêu nhận xét

Biết vẽ biểu đồ đoạn thẳng

Biết vẽ biểu đồ hình quạt

Số câu điểm Phần trăm

1 câu - 2c 2.0

1 câu - 3 1.0

2 câu 3 điểm 30%

Tổng 2 câu 3 điểm 30 %

2 câu 3,5 điểm 35%

2 câu 2,5 điểm 25%

1 câu 1 điểm 10%

7 câu 10 điểm 100%

ThuVienDeThi.com

III. Đề bài

Đề A Bài 1: Điểm thi môn toán HKI của các bạn HS lớp 7A được ghi lại như sau: điểm số 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số 0 0 0 2 6 6 8 5 2 1 0 N=30 a, Dấu hiệu ở đay là gì? có bao nhiêu giá trị của dấu hiệu? Số các giá trị khác nhau là bao nhiêu? b. Tính điểm trung bình của lớp? c. Nêu nhận xét? 2. Bài 2: Một giáo viên theo dõi thời gian làm bài tập (tính theo phút) của 30 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại như sau:

10 8 10 7 9 10 8 9 9 10 9 10 9 8 6 13 6 6 9 8 5 14 5 8 10 5 7 9 7 10 a) Bảng trên đươc gọi là bảng gì? Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì? số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu? Có bao nhiêu giá trị khác nhau? b) Lập bảng “tần số” tính số trung bình cộng của dấu hiệu? Tìm mốt của dấu hiệu? c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng và nêu nhận xét (giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất, các giá trị thuộc vào khoảng nào là chủ yếu) Bài 3 : Hãy biểu diễn bằng biểu đồ hình quạt kết quả phân loại hạnh kiểm của HS khối 7 theo bảng sau: Loại Tốt Khá TB tỉ số phần trăm 75% 20% 5%

ThuVienDeThi.com

ĐềB Bài 1: Điểm thi môn toán HKI của các bạn HS lớp 7A được ghi lại như sau: điểm số 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số 0 0 0 2 6 6 8 5 2 1 0 N=30 a, Dấu hiệu ở đay là gì? có bao nhiêu giá trị của dấu hiệu? Số các giá trị khác nhau là bao nhiêu? b. Tính điểm trung bình của lớp? c. Nêu nhận xét? 2. Bài 2: Một giáo viên theo dõi thời gian làm bài tập (tính theo phút) của 30 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại như sau:

10 8 10 7 9 10 8 9 9 10 9 10 9 8 6 13 6 6 9 8 5 14 5 8 10 5 7 9 7 10 a) Bảng trên đươc gọi là bảng gì? Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì? số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu? Có bao nhiêu giá trị khác nhau? b) Lập bảng “tần số” tính số trung bình cộng của dấu hiệu? Tìm mốt của dấu hiệu? c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng và nêu nhận xét (giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất, các giá trị thuộc vào khoảng nào là chủ yếu) Bài 3 : Dưới đây là bảng số liệu về thành tích nhảy cao của HS lớp 7C trong giờ thể dục ( đơn vị đo cm):

Chiều cao(Sắp xếp theo khoảng) Tần số 75 4 80 – 90 6 91 -101 7 102 - 112 8 113 - 123 3 125 2 Hãy tính số trung bình cộng thành tích nhảy cao đạt được của lớp 7C

ThuVienDeThi.com