Chuyên đề về Dao động điều hòa Vật lí lớp 12 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Lê Quý Đôn

Trường THPT Lê Quý Đôn GA Vật Lý 12 Ngày soạn: 20/8 /2016 Tuần:1 Ngày dạy: Từ ngày 23 /8/2016 đến ngày 25 /8/2016 Tiết: 1-2

CHUYÊN ĐỀ 1 :DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA I.Muïc tieâu: 1.1.Kieán thöùc: - Phát biểu được định nghĩa của dao động, dao động tuần hoàn, dao động điều hòa. - Viết được biểu thức của các phương trình của dao động điều hòa giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong phương trình. - Nêu được liên hệ giữa dao động điều hòa và chuyển động tròn đều. - phát biểu và viết được công thức tính chu kì ( hoặc tần số) dao động điều hoà.

1.2 Kĩ năng - Viết được biểu thức của li độ và các biểu thức của vận tốc và gia tốc tương ứng của dao động điều hòa. - Vẽ được đồ thị của li độ theo thời gian với pha ban đầu bằng không. - Vận dụng được các biểu thức làm các bài tập đơn giản và nâng cao trong SGK hoặc SBT vật lý 12.

1.3. Thái độ: Tự lực, tự giác học tập, tham gia xây dựng kiến thức; Có khả năng suy diễn toán học, suy luận logic, nhận thức đúng về khoa học ứng dụng bài học vào thực tiển 2. Mục tiêu phát triển năng lực 2.1. Định hướng các năng lực được hình thành: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm; năng lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm, dự đoán; phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề. 2.2. Bảng mô tả các năng lực có thể phát triển trong chủ đề

Nhóm năng lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực hiện trong bài học K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lý cơ bản, các phép đo, các hằng số vật lý.

-Hs nêu được các khái niệm dao động, dao động tuần hoàn, dao động điều hòa, chu kì, tần số. -Hs gọi tên được các đại lượng li độ, biên độ, tần số góc, pha, pha ban đầu, chu kì, tần số.

K2: Trình bày được mối quan hệ giữa các kiến thức vật lý.

-Hs nêu được mối quan hệ giữa tần số góc với chu kì, tần số; giữa li độ với vận tốc, gia tốc; giữa pha dao động với thời gian dao động.

K3: Sử dụng được kiến thức vật lý để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

-Hs sử dụng kiến thức vật lí nêu được ý nghĩa các đại lượng trong phương trình dao động điều hòa. -Sử dụng các kiến thức vật lí liên quan để xây dựng được các công thức li độ,vận tốc, gia tốc,...

Nhóm NLTP liên quan

đến sử

dụng kiến thức

vật lý

K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề ra giải pháp, đánh giá giải pháp …) kiến thức vật lý vào các tình huống thực tiễn.

-Hs vận dụng các kiến thức để giải một số bài toán liên quan đến dao động điều hòa.

Nhóm NLTP về phương pháp

P1: Đặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lý.

-Làm sao để xác định được vị trí, vận tốc, gia tốc của một vật khi nó chuyển động qua lại quanh một điểm O cho trước tại một thời điểm?

ThuVienDeThi.com

Trường THPT Lê Quý Đôn GA Vật Lý 12 P2: Mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lý và chỉ ra các quy luật vật lý trong hiện tượng đó.

-Hs mô tả được hoạt động của con lắc lò xo, con lắc đơn và nêu được dạng quỹ đạo chuyển động của chúng. P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong học tập vật lý.

-Hs thu thập, đánh giá, lựa chọn, vận dụng kiến thức vật lí để giải thích được hoạt động của các con lắc. P4: Vận dụng sự tương tự và các mô hình để xây dựng kiến thức vật lý.

-Hs biết vận dụng kiến thức về vận tốc, gia tốc, độ dời và định luật II Niutown để viết phương trình dao động điều hòa. P5: Lựa chọn và sử dụng các công cụ toán học phù hợp trong học tập vật lý.

-Ôn tập lại kiến thức toán liên quan trong bài học: hàm số y=sinx, y=cosx, đạo hàm,....... P6: Chỉ ra được điều kiện lý tưởng của hiện tượng vật lý.

-chỉ ra được điều kiện lí tưởng để các con lắc dao động điều hòa là bỏ qua lực cản của môi trường. P7: Đề xuất được giả thuyết; suy ra các hệ quả có thể kiểm tra được.

-Đề xuất thí nghiệm kiểm chứng về đồ thị dao động điều hòa. P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét.

- Hs xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp …