Kế hoạch giảng dạy Tin học lớp 7 - Năm học 2016-2017 - Nguyễn Văn Dũng

TRƯỜNG THCS LẠC ĐẠO TỔ KH TỰ NHIÊN

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC 7

NĂM HỌC 2016- 2017 A. Đặc điểm tình hình: - HS khối 7 gồm 196 em được chia làm 5 lớp I. Thuận lợi: 1. Học sinh : - Các em có đầy đủ sách hướng dẫn học - Phần lớn các em ngoan, có ý thức học tập, đã quen với cách học theo MHTHM vì các em đẫ được học từ năm lớp 6. - Phần lớn các em được gia đình quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để học tập. 2. Giáo viên: * Giáo viên được phân công giảng dạy môn Tin học 7

1. Nguyễn Văn Dũng: Dạy Tin lớp 7A, 7Đ; 2. Trần Thị Viết: Dạy Tin lớp 7B, 7C; 3. Hoàng Thị Yến: Dạy Tin lớp 7D.

* Các đồng chí được phân công giảng dạy môn Tin học 7 đều đạt chuẩn và trên chuẩn. Các đồng chí đều đã tham gia công tác giảng dạy nhiều năm nên có kinh nghiệm và năng lực chuyên môn vững vàng. * Trong đó cả 3 đồng chí đã tham gia dạy theo mô hình trường học mới năm học 2015- 2016 nên đã có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy theo mô hình THM. * Mặt khác trường có, 5 giáo viên Toán-Tin, nên rất thuận lợi cho việc học hỏi lẫn nhau, thống nhất nội dung và phương pháp giảng dạy. * Giáo viên rất nhiệt tình trong công tác lập kế hoạch dạy học, giảng, chuẩn bị đồ dùng cho bài dạy, và quan tâm đến chất lượng học sinh, luôn có ý thức học hỏi đồng nghiệp thông qua các tiết dự giờ thăm lớp, họp nhóm chuyên môn... để nâng cao chất lượng giờ dạy. 3. Cơ sở vật chất: - Nhà trường có đầy đủ sách hướng dẫn học phục vụ cho vịêc giảng dạy bộ môn của giáo viên.

- Có tương đối đủ đồ dùng dạy học; phòng máy tính đủ để học sinh thực hành.

II. Khó khăn: 1. Học sinh: - Sĩ số học sinh trên một lớp nhiều. - Lực học của các em trong cùng lớp chưa đồng đều, ý thức học tập, thực hành của một số em còn chưa cao, còn có học sinh quên sách, vở ghi, không chuẩn bị bài ở nhà, ngồi trong lớp chưa chú ý, chưa tích cực thực hành, không học bài, làm bài thực hành theo yêu cầu của giáo viên.

- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, còn phó mặc cho nhà trường. 2. Giáo viên:

- Sách hướng dẫn dạy của giáo viên chưa có => Khó khăn khi lập kế hoạch dạy học, khi sinh hoạt nhóm chuyên môn.

ThuVienDeThi.com

3. Cơ sở vật chất:

- Ghế ngồi học chưa phù hợp cho hoạt động học của học sinh. - Diện tích phòng học quả nhỏ, số lượng máy tính để học sinh thực hành còn ít; sĩ số lớp lại quá đông khi học theo mô hình THM.

B. Chỉ tiêu phấn đấu: 1.Bài kiểm tra cuối kì hoặc cuối năm (điểm số)

Lớp, sĩ số HL Giỏi HL Khá HL TB HL Yếu, kém

7A 39(hs) 8 20,5% 27 69% 4 10,3% 0 0

7B 41(hs) 1 2,4% 7 17,1% 32 78% 1 2,4%

7C 36(hs) 1 2,8% 5 13,9% 29 80,5% 1 2,8%

7D 40(hs) 1 2,5% 6 15% 32 80% 1 2,5%

7Đ 40(hs) 9 22,5% 26 65% 5 12,5% 0 0

Tổng 196(hs) 20(hs) 10,2% 71(hs) 36,3% 102(hs) 52% 3(hs) 1,5%

2.Nhận xét qúa trình và kết quả học tập môn Tin học:

Lớp, sĩ số Hoàn thành Chưa hoàn thành

7A 39(hs) 39 100% 0 0

7B 41(hs) 40 97,6% 1 2,4%

7C 36(hs) 35 97.2% 1 2,8%

7D 40(hs) 39 97,5 1 2,5%

7Đ 40(hs) 40 100% 0 0

Tổng 196(hs) 193 (hs) 98,5% 3 (hs) 1,5%

C. Kế hoạch cụ thể:

I. Khung phân phối chương trình:

Thực hiện theo đúng khung phân phối chương trình đã quy định. Cụ thể:

Số tuần thực hiện Số tiết

Cả năm 35 70

Học kì 1 18 36

Học kì 2 17 34

Kết thúc học kì 1, học sinh học xong Bài thực hành tổng hợp 1 - Mô đun: Bảng tính điện tử.

II. Phân phối chương trình chi tiết

Thực hiện theo đúng phân phối chương trình đã quy định. Cụ thể:

ThuVienDeThi.com