Trọng tâm ôn luyện Văn nghị luận 9

1

VĂN NGHỊ LUẬN 9

Đề bài: Một hiện tượng khá phổ biến ngày nay là vứt rác ra đường hoặc ở

những nơi công cộng. Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp nổi tiếng, người ta cũng tiện

tay vứt rác xuống... Em hãy đặt một nhan đề gọi ra hiện tượng ấy và viết bài

văn nêu suy nghĩ của mình.

* Nhan đề: Rác thải - mối đe dọa của toàn nhân loại, ta có thể gợi ý cho học sinh

làm bài như sau:

Dàn ý:

A. Mở bài: Học sinh có thể nêu vấn đề trực tiếp hoặc nêu vấn đề theo hình

thức phản đề.

B. Thân bài: Lần lượt trình bày sự việc hiện tượng theo trình tự sau.

1. Những biểu hiện của hiện tượng:

- Nêu ra các biểu hiện của rác thải nơi công cộng như: đường phố, công viên, bờ

hồ, đi tích lịch sử, danh lam thắng cảnh.

2.Nguyên nhân:

- Do lối sống ích kỉ, chỉ nghĩ đến mình mà không nghĩ đến người khác.

- Do thói quen xấu đã có từ lâu

- Do không ý thức được hành vi của mình là đang góp phần phá hoại môi trường,

vô ý thức và thiếu văn hóa.

- Do việc giáo dục ý thức người dân chưa được làm thường xuyên và việc xử phạt

chưa nghiêm túc.

- Các cấp chính quyền chưa có kế hoạch xây dụng các khu chứa rác tập trung, chưa

trang bị các thừng chứa rác nơi công cộng…

3.Hậu quả của sự việc hiện tương:

- Mất vẻ mỹ quan đô thị, làm xấu hình ảnh Việt Nam trong con mắt bạn bè quốc tế.

- Ô nhiễm môi trường nước, không khí, làm chết các sinh vật có lợi, gây ra các

bệnh về đường hô hấp, bệnh tiêu hóa…

-Tốn kém nhiều trong việc thuê người dọn dẹp khác khu di tích,đường phố, công

viên.

4.Biện pháp khắc phục

ThuVienDeThi.com

2

- Đẩy mạnh tuyên truyền,giáo dục cho ng dân ý thức bảo vệ môi trường.

- Xử phạt nghiêm và nặng với những hành vi cố tình làm ảnh hưởng xấu tới môi

trường

- Không chỉ có lực lượng thu dọn rác ở đường phố mà cần chú ý đến sông ngòi,

kênh rạch.

- Mỗi người cần có ý thức, sửa đổi được thói quen xấu của mình.

- Có kế hoạch xây dựng các khu chứa rác tập trung, xây dựng các nhà máy xử lí,

phân loại rác thải…

C.Kết bài:

- Vứt rác bừa bãi hành vi thiếu văn hóa rất đáng phê phán vì nó gây ảnh hưởng

không nhỏ tới đời sống/xã/hội/xã/hội.

- Mỗi người cần nhận thức rõ hành vi của mình,cùng nhau bảo vệ môi trường, bảo

vệ môi trường cũng đồng nghĩa với việc bảo vệ bản thân con người khỏi những

nguy cơ diệt vong.

Đề bài: Suy nghĩ về tinh thần tự học

A. Mở bài: Dẫn dắt giới thệu vấn đề tư tưởng đạo lí cần bàn luận

- Mỗi người muốn tồn tại phát triển và thích ứng được với xã hội thì cần phải học

tập ở mọi hình thức bởi cuộc sống luôn vận động và phát triển không ngừng.

- Dẫn dắt câu nói của Lê nin: "Học, học nữa, học mãi" để nêu vấn đề.

B. Thân bài:

1. Giải thích:

- Học là thu nhận kiến thức từ người khác truyền lại, rèn luyện thành kỹ năng, nhận

thức.

- Các hình thức học gồm: Học ở trên lớp, học ở trường, học thầy, học bạn...

- Tự học là sự chủ động , tích cực , độc lập tìm hiểu , lĩnh hội tri thức và hình thành

kỹ năng cho mình. Tự học là tự mình tìm hiểu nghiên cứu, thu nhặt các kiến thức

tự luyện tập để có kỹ năng.

ThuVienDeThi.com

3

- Các hình thưc tự học: Tự học ở trường, tự học ở nhà, tự học ngoài xã hội. Có thể

người học tự tìm hiểu, có thể có sự chỉ bảo, hướng dẫn của thầy cô giáo …

2. Nhận định đánh giá:

- Người có tinh thần tự học luôn chủ động, tự tin trong cuộc sống.

- Dẫn chứng: Nguyễn Hiền, Mạc Đĩnh Chi, Chủ tịc Hồ Chí Minh, tấm gương tự

học của Phạm Văn Nghĩa...

- Khẳng định: Tự học là con đường ngắn nhất và duy nhất để hoàn thiện bản thân

và biến ước mơ thành hiện thực.

3. Bàn luận mở rộng: Tự học trong mọi hoàn cảnh, môi trường (trong nhà trường,

ngoài xã hội, trong các cơ quan, nơi làm việc...)

4. Phê phán: thói lười học, ỉ lại trong học sinh, không có ý trí phấn đấu vươn lên

trong học tập rèn luyện.

C. Kết bài: Kết luận tổng kết, nêu nhận thúc mới, tỏ ý khuyên bảo hoặc tỏ ý hành

động.

Kiểu bài phân tích nhân vật

Nhân vật trong tác phẩm tự sự bao giờ cũng mang tính cách số phận riêng. Muốn

phân tích nhân vật ta phải căn cứ vào các chi tiết, phương diện liên quan đến nhân

vật như: Lai …