Rèn kĩ năng viết kiểu bài nghị Luận văn học cho học sinh giỏi lớp 9

1

Phòng GD&ĐT Vĩnh Tường Trường thcs thượng trưng

Chuyên đề bồi bồi dưỡng học sinh giỏi THCS

Môn: Ngữ văn

“Rèn kĩ năng viết kiểu bài nghị luận văn

häc cho häc sinh giái líp 9”

GV : Lê Thị Minh Huệ

Năm học: 2015 - 2016

==================

A.

ThuVienDeThi.com

2

Chuyên đề “Rèn kĩ năng viết kiểu bài nghị luận văn học cho học sinh

giỏi lớp 9”

Người viết: Lê Thị Minh Huệ - giáo viên trường THCS Thượng Trưng

Đối tượng bồi dưỡng: học sinh giỏi lớp 9

Số tiết bồi dưỡng: 20 tiết

Cấu trúc chuyên đề

A. Đặt vấn đề

B.Nội dung chuyên đề

Phần I: Những vấn đề chung

1. Đặc trưng của bài nghị luận văn học.

2. Các dạng đề nghị luận văn học thường gặp trong đề thi HSG

3. Yêu cầu đối với học sinh giỏi khi viết bài nghị luận văn học

Phần II. Rèn kĩ năng viết kiểu bài nghị luận văn học cho học sinh giỏi lớp

9.

1. Kĩ năng chung cho các dạng đề học sinh giỏi thường gặp.

2. Kĩ năng viết bài cụ thể.

Phần III. Một số đề luyện và đáp án gợi ý

C. Kết luận

ThuVienDeThi.com

3

A. PHẦN MỞ ĐẦU

Sinh thời, Thủ tướng Phạm Văn Đồng từng nói: “Nghề dạy học là nghề

cao quý nhất trong những nghề cao quý”. Đặc biệt người giáo viên dạy Văn

càng thấm thía hơn sự “cao quý” ấy. Được mang tri thức, mang niềm vui, được

dạy “lễ”, dạy “văn”, được khơi gợi trí tuệ, niềm yêu thích say mê…ở mỗi thế hệ

học sinh thì còn gì cao quý, hạnh phúc hơn đối với người thầy.

Quả thực, chẳng gì có thể diễn tả hết niềm vui sướng và tự hào của

người giáo viên khi thành quả lao động của mình đạt kết quả cao, nhất là chất

lượng mũi nhọn. Vì vậy, trong quá trình giảng dạy học sinh nói chung, bồi

dưỡng học sinh giỏi nói riêng, giáo viên luôn dày công, dốc sức tìm tòi sáng tạo

không ngừng để có phương pháp và cách thức ôn luyện hiệu quả nhất. Sự gian

nan ấy được khẳng định bằng kết quả của mỗi kì thi, mỗi điểm cao, giải cao mà

các em đạt được.

Những năm gần đây, hoà cùng dòng chảy đổi mới giáo dục, đổi mới kiểm

tra, đánh giá nhằm phát triển toàn diện ở học sinh về kiến thức, kĩ năng, đề thi

môn Văn lớp 9 nói chung, thi học sinh giỏi nói riêng có nhiều đổi mới. Kiểu bài

nghị luận xã hội và nghị luận văn học thường chiếm ưu thế lớn( năm 2013 -

2014 chỉ có 2 câu dạng này). Với đặc điểm đề văn như vậy, giáo viên bồi dưỡng

và nhất là học sinh gặp nhiều khó khăn. Bởi lẽ đây là 2 kiểu bài đòi hỏi cao sự

hiểu biết về kiến thức, kĩ năng cả về văn học và xã hội trong một bài thi. Thực tế

ấy đặt ra nhiều băn khoăn, trăn trở đối với giáo viên đứng đội tuyển.

Trong nhà trường phổ thông, nghị luận văn học luôn chiếm vị trí quan

trọng nhất. Điều này hoàn toàn phù hợp với vai trò, vị trí môn học. Kĩ năng viết

các kiểu bài nghị luận văn học đã được bàn luận đến rất nhiều trong các hội

thảo, trên nhiều diễn đàn. Hơn nữa bồi dưỡng học sinh giỏi không có một giáo

án, một mô típ chung nào mà hoàn toàn dựa vào kinh nghiệm, sự nỗ lực tìm tòi

không ngừng của thầy cô. Hiểu được điều ấy cá nhân tôi rất phân vân khi đi sâu

vào vấn đề này. Song qua thực tế trải nghiêm tôi thấy trong khi viết bài nghị

ThuVienDeThi.com