Quảng cáo
Đề kiểm tra học kì II (năm học 2014 - 2015) môn Ngữ văn khối lớp 8
QR

Đề kiểm tra học kì II (năm học 2014 - 2015) môn Ngữ văn khối lớp 8

Nguồn: thuviendethi.com

Báo tài liệu không phù hợp

Xem trước nội dung

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (Năm học 2014-2015) MÔN : NGỮ VĂN –Lớp 8

Thời gian : 90 phút ( Không kể thời gian phát đề)

A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh nắm lại những kiến thức trọng tâm về Văn học,Tiếng Việt, Tập làm văn đã học trong cả năm ,đặc biệt là học kì 2. - Củng cố những kĩ năng làm bài đã học và thực hành ở lớp 6,lớp 7 và học ki 1 lớp 8. -Kiểm tra năng lực và kĩ năng và hiệu quả tích hợpVăn học-Tiếng việt và Tập làm văn trong từng câu trả lời, từng bài tập và bài viết.

B. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

Vận dụng Mức độ

Chủ đề Nhận biết

Thông hiểu

Thấp Cao TỔNG

Văn học Việt Nam (Trung đại)

Nêu vài nét về tác giả: Lí Công Uẩn

Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %

Số câu: 1 Số điểm : 1 Tỉ lệ %: 10%

Số câu: 1 Số điểm : 1 Tỉ lệ %: 10% Văn học Việt Nam (Hiên đại)

Chép nguyên văn phần dịch thơ : Đi đường.

Nêu khái quát nội dung và nghệ thuật bài thơ Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %

Số câu: 0,5 Số điểm : 1 Tỉ lệ %: 10%

Số câu: 1 Số điểm : 2 Tỉ lệ %: 20% Tiếng Việt Hiểu và nhận biết chức năng các kiểu câu

Chữa lỗi lôgic

Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %

Số câu: 1 Số điểm : 1 Tỉ lệ %: 10%

Số câu: 2 Số điểm : 2 Tỉ lệ %: 20%

ThuVienDeThi.com

Tập Làm văn Nghị luận một vấn đề: học tập Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %

Số câu: 1 Số điểm : 5,0 Tỉ lệ %: 50%

Số câu: 1 Số điểm : 5,0 Tỉ lệ % : 50% Tổng số câu: Tổng số điểm : Tỉ lệ %

Số câu:2,5 Số điểm : 3,0 Tỉ lệ %: 30%

Số câu: 0,5 Số điểm : 1,0 Tỉ lệ %: 10%

Số câu: 1,0 Số điểm : 1 Tỉ lệ %: 10%

Số câu: 1 Số điểm : 5,0 Tỉ lệ %: 50%

Số câu:5 Số điểm : 10 Tỉ lệ :100%

C. NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA: Câu 1: ( 1 điểm) Nêu vài nét chính về tác giả Lý Công Uẩn? Câu 2 : ( 1 điểm ) Dựa vào kiến thức đã học, nối cột A và cột B sao cho thích hợp:

stt A Kiểu câu

B Chức năng chính 1 Câu cầu khiến a. Bộc lộ cảm xúc 2 Câu cảm thán b.Yêu cầu ,đề nghị, khuyên bảo,.. 3 Câu nghi vấn c. Kể ,tả,thông báo,nhận định… 4 Câu trần thuật d. Nêu điều chưa rõ,cần được giải đáp.

Câu 3: ( 2 điểm) Chép lại nguyên văn bài thơ “ Đi đường” của Hồ Chí Minh ( phần dịch thơ). Nêu khái quát về nội dung và nghệ thuật của bài thơ. Câu 4: ( 1 điểm) Những câu dưới đây mắc một số lỗi diễn đạt liên quan đến logic. Hãy phát hiện và sửa chữa những lỗi đó. a/ Hút thuốc lá vừa có hại cho sức khỏe, vừa làm giảm tuổi thọ của con người. b/ Chúng em đã giúp các bạn học sinh những vùng bị bão lụt quần áo, giày dép và nhiều đồ dung học tập khác.

ThuVienDeThi.com

Câu 5: ( 5 điểm) Viết bài văn nêu ý kiến của em về việc học của học sinh hiện nay.

D. ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KI 2 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 NĂM HỌC 2014-2015: Câu 1: (1 điểm) Nêu được một số nét chính về Lí Công Uẩn:

- Lí Công Uẩn ( 974-1028) tức vua Lí Thái Tổ - Quê Bắc Ninh, ông là người thông minh,nhân ái ,có chí lớn. - Ông là người sáng lập ra vương triều nhà Lí ,lấy niên hiệu là Thuận Thiên. Câu 2: ( 1 điểm) Nối đúng các kiểu câu và chức năng của chúng. Mỗi câu đúng được 0.25 điểm : 1-b, 2-a , 3-d , 4-c . Câu 3 : ( 2 điểm) -Học sinh chép lại nguyên văn phần dịch thơ “ Đi đường” của Hồ Chí Minh.(1 điểm) -Học sinh nêu khái quát được nội dung và nghệ thuật bài thơ : + Nghệ thuật : Thể thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc.( 0.5 điểm) + Nội dung : Từ việc đi đường núi đã gợi ra chân lí đường đời: Vượt qua gian lao chồng chất sẽ tới thắng lợi vẻ vang.(0,5 điểm) Câu 4 : ( 1 điểm) Học sinh tìm ra lỗi sai và sửa lại cho đúng.

a. –Sai : “có hại cho sức khỏe” và “ giảm tuổi thọ” không cùng loại , không diễn đạt được ý liệt kê tăng tiến. - Sửa : thay “làm giảm tuổi thọ” bằng “ tốn kém về tiền bạc”. b. –Sai : “quần áo”,”giày dép”không cùng loại với “đồ dung học tập”.

- Sửa : thay “ quần áo”, “ giày dép” bằng “ giấy bút”, “ sách vở” Câu 5 : ( 5 điểm) Cần đảm bảo những yêu cầu sau; 1.Đáp án: a. Về kiến thức: Viết được bài văn nghị luận xã hội theo yêu cầu của đề ra: Suy nghĩ về việc học tập. Học sinh có thể có nhiều cách trình bày và lập luận khác nhau. Sau đây là một số gợi ý: + Trình bày về các phương diện cơ bản của việc học:

- Ý nghĩa của việc học. - Mục đích của việc học. - …

Trên đây là phần đầu tài liệu — bấm Đọc sách để xem đầy đủ.

Quảng cáo
Quảng cáo