Đề tài Phát triển kĩ năng giao tiếp qua tiết Giới thiệu ngữ liệu mới - Nguyễn Thị Thạch Thảo

- 1 -

TOÙM TAÉT ÑEÀ TAØI

Tên đề tài: “Phát triển kĩ năng giao tiếp qua tiết Giới thiệu ngữ liệu mới ”

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Thạch Thảo

Nơi công tác: Trường THCS Nguyễn Huệ

Chương 1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 1. SỰ CẦN THIẾT HÌNH THÀNH GIẢI PHÁP

Qua một thời gian dài nghiên cứu việc đổi mới PPDH, bản thân nhận thấy

rằng việc giới thiệu ngữ liệu mới đóng một vai trò rất quan trọng trong việc rèn

luyện, ứng dụng ngôn ngữ của học sinh sau này. Nếu không làm tốt bước giới

thiệu ngữ liệu học sinh sẽ gặp rất nhiều khó khăn với việc vận dụng những kiến

thức đã học vào các tình huống thực tế, nhưng để làm tốt được điều này đòi hỏi

người giáo viên sẽ gặp không ít khó khăn.

2. MỤC TIÊU CỦA GIẢI PHÁP

Nhằm đáp ứng nhu cầu học tiếng Anh giao tiếp; gắn liền với thực tế; làm cho

người học làm quen với kiến thức mới một cách tự nhiên, nhẹ nhàng, không áp

đặt; phát huy được tính chủ động trong các tiết học và vận dụng vào cuộc sống

một cách tự nhiên.

3. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG

a. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THCS Nguyễn Huệ

b. Phạm vi áp dụng: Học sinh THCS

c. Phương pháp nghiên cứu:

Đọc, nghiên cứu tài liệu.

Dự giờ đồng nghiệp.

Kiểm tra, đối chiếu, so sánh kết quả của học sinh.

Châu Đức, ngày 20 tháng 11 năm 2016

Người thực hiện

Nguyễn Thị Thạch Thảo

ThuVienDeThi.com

- 3 -

Chương 2 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG GIẢI PHÁP 1. QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH GIẢI PHÁP

Qua một thời gian trực tiếp đứng lớp, đồng hành cùng học sinh trong việc học

ngoại ngữ, cảm nhận được những khó khăn gặp phải của học sinh khi vận dụng

những kiến thức vào thực tế.

Nắm bắt được nhu cầu sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống hằng ngày.

Nắm bắt quan điểm của ngành trong việc đổi mới phương pháp dạy học theo

hướng tích cực, tích hợp.

Bản thân nhận thấy rằng việc giới thiệu ngữ liệu mới đóng một vai trò rất

quan trọng trong việc rèn luyện, ứng dụng ngôn ngữ của học sinh sau này. Nếu

không làm tốt bước giới thiệu ngữ liệu học sinh sẽ gặp rất nhiều khó khăn với

việc vận dụng những kiến thức đã học vào các tình huống thực tế, nhưng để làm

tốt được điều này đòi hỏi người giáo viên sẽ gặp không ít khó khăn. Sau đây là

một số phương pháp giúp giáo viên dạy tốt phần này.

2. NỘI DUNG CỦA GIẢI PHÁP

Tên đề tài Phát triển kĩ năng giao tiếp trong tiết Giới thiệu ngữ liệu mới”

Mục tiêu chung của giai đoạn giới thiệu ngữ liệu mới là làm cho học sinh

hiểu được nghĩa, cách phát âm và chính tả của từ và cấu trúc mới. Nói cách khác

việc giới thiệu phải đảm bảo làm rõ 3 yếu tố: hình thái, ngữ nghĩa và cách sử

dụng. Có thể tóm tắt việc giới tiệu ngữ liệu như sau:

chữ viết

Hình thái ngữ âm

(form) ngữ pháp

Giới thiệu ngữ liệu ngữ nghĩa

(presentation) (meaning)

Cách sử dụng

(use)

I. Các biện pháp để giải quyết vấn đề.

1. Ngữ nghĩa và cách sử dụng:

ThuVienDeThi.com

- 4 -

Để làm tốt việc giới thiệu ngữ liệu theo yêu cầu đặt ra cần phân biệt 2 khái

niệm cơ bản: ngữ nghĩa và cách sử dụng.

Nghĩa của một từ hay một cấu trúc ngữ pháp và cách chúng được dùng như

thế nào là hai vấn đề khác biệt. Ví dụ có rất nhiều trường hợp, nếu tra từ điển có

thể hiểu dược nghĩa của từ dễ dàng song không phải như vậy là người học sẽ biết

được cách sử dụng từ đó. Cách sử dụng của một từ hay một cấu trúc ngữ pháp

phụ thuộc rất nhiều vào ngữ cảnh, vào thói quen của người bản ngữ và các mối

quan hệ cùng với môi trường văn hóa và xã hội của họ. Cách sử dụng những ngữ

liệu này chỉ có thể được hiểu rõ khi chúng được giới thiệu trong ngữ cảnh, trong

đúng tình huống mà người bản ngữ đã sử dụng chúng. Với một cấu trúc ngữ

pháp cũng vậy, ý nghĩa ngữ pháp và ý nghĩa sử dụng của cấu trúc không phải lúc

nào cũng trùng nhau. Nói một cách khác, một cấu trúc ngữ pháp sẽ có những ý

nghĩa chức năng ngôn ngữ khác nhau. Lấy thì hiện tại tiếp diễn trong Tiếng Anh

làm ví dụ. Ý nghĩa ngữ pháp của thì này là để chỉ một hành động đang diễn ra tại

thời điểm đang nói, nhưng lại được sử dụng không chỉ để miêu tả, bình luận

những gì đang diễn ra như bình luận bóng …