Ma trận - Đề kiểm tra - Hướng dẫn chấm Ngữ văn lớp 8

Phòng GD & ĐT Cẩm Khê Trường THCS Thị trÊn sông thao

Ma trận - đề kiểm tra - hướng dẫn chấm

Ngữ văn lớp 8 ( GV: Hoàng Văn Chường )

************************

Học kỳ I

Bài 15 phút Tiết 27 – Tình thái từ.

Ma trận:

Các cấp độ tư duy Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chủ đề

TN TL TN TL TN TL

Tổng

Bảy từ loại học ë lớp 6

1 1

1 1

Hai từ loại học ë lớp 7

1 1

1 1

Ba từ loại học ë lớp 8

1 1

1 7

2 8 Tổng 1 1

1 1

2 8

4 10

Đề KT A. Trắc nghiệm khách quan: (3®)

Chọn nhận định đúng nhất trong các nhận định ë từng câu sau. Câu 1: “Gọi tên người và sự vật” là chức năng của từ loại:

A. Động từ; B. Danh từ; C. Phó từ ; D. Chỉ từ. Câu 2: Có thể dùng đại từ “tôi” để xưng hô trong trường hợp:

A. Học sinh nói chuyện với thầy cô giáo; B. Em tâm sự với chị. C. Hai người lớn tuổi gặp nhau lần đầu; D. Con nói chuyện với bố mẹ. Câu 3: Trợ từ “đến” trong câu “Tôi dạy nó đến khổ mà nó vẫn không hiểu.” có chức năng:

A. Nhấn mạnh hơn mức độ khổ; B. Biểu lộ cảm xúc đau xót. C. Thể hiện sự khinh thường; D. Đánh giá năng lực một người. B. Tự luận: (7®)

Cho các Trợ từ: những, chính, ngay; các Tình thái từ: ¹, hả; các Thán từ: ôi, trời ơi. Đặt với mỗi từ đó một câu đúng chức năng từ loại đã cho.

Hướng dẫn chấm:

ThuVienDeThi.com

A. TNKQ: Mỗi câu đúng cho 1®, tổng: 3®.

Câu1: B; Câu 2: C; Câu 3: A. B. Tự luận: Mỗi câu đặt đúng cho 1®, tổng 7®. GV linh hoạt chấm cả ngữ pháp và ngữ nghĩa.

__________________________________________

Bài KT viết một tiết Tiết 41 – Kiểm tra Văn.

Ma trận:

Các cấp độ tư duy Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chủ đề

TN TL TN TL TN TL

Tổng

Người Nông dân trong VH hiện thực VN 1930 – 1945

1 0.5

1 0.5

1 5

3 6 Phụ nữ và nhi đồng trong VHVN 1930 – 1945.

1 0.5

1 0.5

2 1 Các tác phẩm VH nước ngoài.

1 0.5

1 0.5

1 2

3 3 Tổng 2 1

3 3

3 6

8 10

2. Đề KT: A. TNKQ: (3®) 1. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước nhận định đúng nhất trong các câu sau. Câu 1: Ngô Tất Tố đã khắc nhoạ bản chất nhân vật trong đoạn trích Tức nước vì bờ thông qua:

A. Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật. B. Ngôn ngữ đối thoại và ngôn ngữ miêu tả hành động nhân vật. C. Ngôn ngữ miêu tả ngoại hình nhân vật là chính. D. Dùng ngôn ngữ kể linh hoạt kết hợp với ngôi kể phù hợp. Câu 2: Một trong những giá trị nội dung nổi bật của truyện ngắn “Chiếc lá cuối cùng” là:

A. Phê phán bọn nhà giàu sống không có lương tâm. B. Ca ngợi tinh thần đoàn kết. C. Ca ngợi lòng nhân ái, sự đùm bọc của con ngừơi với con người. D. Lên án tội ác bọn thống trị. Câu 3: Nhân vật bà cô trong đoạn trích “ Trong lòng mẹ” của Nguyên Hồng là con người:

A. Hiền từ, nhân hậu, thương cháu; B. BÒ ngoài tỏ ra thân mật, quan tâm cháu nhưng bản chất độc ác, thâm hiểm. C. Ngay thẳng, đoan chính. D. Tráo trở, mưu mô. Câu 4: Nên hiểu việc Đôn Ky-hô-tê đánh nhau với cối xay gió trong “Đánh nhau với cối xay gió” ( trích “ Đôn Ky-hô-tê” của Xéc-văng- tét) là:

A. Hành động nghĩa hiệp, đáng ca ngợi. B. Hành động của những con người thông thái. C. Hành động chín chắn, tỉnh táo.

ThuVienDeThi.com

D. Hành động mù quáng, nực cười, điên rồ. 2. Điền từ thích hợp vào chỗ trống để có được nhận định về ý nghĩa cái chết của Lão Hạc. Cái chết của lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của Nam Cao thể hiện tập trung nhất giá trị...........................và...........................tiến bộ của tác phẩm. 3. Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp để làm rõ tâm trạng nhân vật Tôi ( trong truyện”Tôi đi học” – Thanh Tịnh) qua các thời điểm khác nhau.

A B

1. Khi cùng mẹ đi trên đường 2. Khi nhìn thấy trường Mỹ Lý 3. Khi dời mẹ vào trường. 4. Khi ngồi trong lớp.

a.Bì ngỡ và háo hức trước những thứ mới lạ trong lớp. b. Lo sợ vì không còn mẹ chỉ bảo. c. Lo sợ vẩn vơ vì thấy trường đẹp, mới lạ. d. Thèm muốn được như các bạn và muốn thử sức mình.

B. Tự luận: (7®) Câu 1: (2®) Viết văn bản tóm tắt đoạn trích truyện “Cô bé bán diêm” của An-đéc-xen trong khoảng bảy đến mười câu văn. Câu 2: (5®) Nhân vật lão Hạc trong truyện ngắn “Lão Hạc” của Nam Cao có những phẩm chất nào đẹp ? Em hểu như thế nào về tình cảm của …