Tìm hiểu cấu trúc đề thi THPTquốc gia 2015 môn Ngữ Văn

Tìm hiểu cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2015 Môn Ngữ văn

Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 -

TÌM HIỂU CẤU TRÚC ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2015

Môn Ngữ văn I/ CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN

Nói về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ năm 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau:

- Thứ nhất, đề thi đại học từ năm 2010 đến 2011 chủ yếu tập trung ở lớp 12. Tuy nhiên, nói một cách chính xác, nội dung lớp 10, lớp 11 vẫn thường xuyên xuất hiện trong đề thi đại học. Đó là vấn đề học sinh cần phải chú ý.

- Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn năm nay có sự thay đổi lớn nhất về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12.

- Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Do đây là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, nên tiếp xúc với câu hỏi thuộc dạng này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến của mình trước một vấn đề (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) câu hỏi nêu ra, phải có sự sáng tạo.

Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo phân bổ đề thi 5 năm qua bảng sau:

CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014

Câu hỏi

Năm

2010 2011 2012 2013 2014

Tái hiện kiến thức văn học (bao gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học...) Đọc - hiểu (đối với năm 2014)

Sự đa dạng mà thống nhất của phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh

Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì?

Trong tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy.

Trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà Nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên?

Nghị luận xã hội

Như một thứ a-xit vô hình,

Biết tự hào về bản thân là cần thiết

Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành

Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu

Kẻ mạnh không phải

ThuVienDeThi.com

Tìm hiểu cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2015 Môn Ngữ văn

Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 2 -

thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay.

nhưng biết xấu hổ còn quan trọng hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên.

tích, người chân chính thì kiên nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên.

có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình.

là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia.

Nghị luận văn học

Chƣơng trình chuẩn: Cảm nhận vể hai đoạn thơ sau trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) và Tràng giang (Huy Cận).

Chƣơng trình Chuẩn: Phân tích tình huống truyện trong tác phẩmChữ ngƣời tử tù (Nguyễn Tuân).

Chƣơng trình Chuẩn: Cảm nhận vẻ đẹp sử thi của hình tượng nhân vật Tnú trong tác phẩm Rừng xà nu …