Đề thi Học kì 2 Ngữ văn 11 năm 2024-2025 Sở Nam Định

Trang 1/2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NAM ĐỊNH

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2024-2025 Môn: Ngữ văn – lớp 11 THPT, GDTX

(Thời gian làm bài: 120 phút.)

Đề thi khảo sát gồm 02 trang. Họ và tên học sinh:…………………………………………………… Số báo danh:………….……………………..………………………... I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc bài thơ:

NƠI TÔI SINH – HOÀNG SA

(Nguyễn Trọng Văn)

Lời của một người con nước Việt sinh ra ở Hoàng Sa

Nơi tôi sinh – Hoàng Sa Cha tôi bảo, ở nơi ấy cánh chim hải âu chạm vào mắt bão Mẹ tôi nói, ngày tôi sinh phía quê nhà nở bông hoa gạo Những bông hoa thắm sắc mặt trời Nơi tôi sinh bát ngát trùng khơi Mẹ chôn núm nhau bên bờ cát trắng Tôi cất tiếng chào đời giữa ầm ào sóng nắng Giọt sữa đầu tiên tôi nhấm vị mặn mòi Nơi tôi sinh gió hát bời bời Những câu hát triệu năm hoài không dứt Những câu hát mẹ cha tôi hằng đêm ngóng trông thao thức Rằng nước non non nước điệp trùng Nơi tôi sinh biển chất chứa bão giông Cha tôi khuyên, hãy sống làm người trước khi làm ngọn sóng Mẹ tôi dạy, hãy tập bước những bước chân cho vững Biển muôn đời khát vọng ở trong tôi Nơi tôi sinh những hạt cát mải mê Đem cần mẫn đắp bồi nên đảo nhỏ Ngày tôi sinh đất nở bông gạo đỏ Nối mắt tôi với phía quê nhà Nối hồn tôi với khúc dân ca “Cha xuống biển, mẹ lên rừng”.... đời nối đời dắt tay nhau đi mở đất

Đời nối đời bảo ban nhau giữ lòng thanh dạ sạch Vàng của người chớ nhặt. Cát của mình dù vương vãi cũng chẳng rời xa Tôi cất tiếng đầu đời, hai tiếng – Hoàng Sa. (Trích Văn nghệ Quân đội, Tạp chí của lực lượng vũ trang nhân dân Tổng cục chính trị -

Quân đội nhân dân Việt Nam, số 821, 5/2015, tr.42) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu hình thức để xác định thể thơ của bài thơ. Câu 2. Liệt kê những từ ngữ, hình ảnh biểu đạt sự gắn bó của nhân vật trữ tình tôi với nơi mình sinh ra trong khổ 2 của bài thơ.

ĐỀ CHÍNH THỨC

Trang 2/2

Câu 3. Phân tích hiệu quả biện pháp tu từ lặp cấu trúc nơi tôi sinh… trong những dòng mở đầu các khổ của bài thơ. Câu 4. Nêu sự vận động cảm xúc của nhân vật trữ tình tôi trong bài thơ.

Câu 5. Lời khuyên của cha, lời dạy của mẹ trong những dòng thơ sau có ý nghĩa như thế nào với anh/chị?

Cha tôi khuyên, hãy sống làm người trước khi làm ngọn sóng

Mẹ tôi dạy, hãy tập bước những bước chân cho vững

II. VIẾT (6,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích hình ảnh Hoàng Sa qua cảm nhận của nhân vật trữ tình tôi trong bài thơ ở phần Đọc hiểu.

Câu 2 (4,0 điểm)

Giữa dòng chảy vội vã của cuộc sống hiện đại, nhiều người mải chạy theo kỳ vọng và tiêu chuẩn bên ngoài mà quên mất việc lắng nghe tiếng nói từ chính tâm hồn mình.

Anh/chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ về vấn đề lắng nghe chính mình.

----------HẾT---------

Trang 1/4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NAM ĐỊNH

KHẢO THI SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2024-2025 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 11

Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4,0 1 Số chữ trong các dòng không bằng nhau là dấu hiệu hình thức để xác định thể thơ tự do của bài thơ. Hướng dẫn chấm: - Trả lời như đáp án: 1,0 điểm (chỉ ra thể thơ: 0,5 điểm, chỉ ra dấu hiệu hình thức để xác định thể thơ: 0,5 điểm). - Trả lời sai: 0,0 điểm.

1,0

2 - Từ ngữ, hình ảnh biểu đạt sự gắn bó của nhân vật trữ tình tôi với nơi mình sinh ra trong khổ 2 bài thơ: chôn núm nhau bên bờ cát trắng, cất tiếng chào đời giữa ầm ào sóng, giọt sữa đầu tiên nhấm vị mặn mòi. Hướng dẫn chấm: + Trả lời đúng như đáp án: 1,0 điểm. + Trả lời đúng 01 từ ngữ, hình ảnh: 0,5 điểm. + Trích dẫn nguyên vẹn các dòng thơ chứa từ ngữ, hình ảnh: 0,5 điểm. + HS trả lời sai hoặc không trả lời: 0,0 điểm.

1,0

3 - Hiệu quả biện pháp tu từ lặp cấu trúc nơi tôi sinh…: + Nhấn mạnh đặc điểm riêng, phong phú của Hoàng Sa – nơi nhân vật trữ tình tôi sinh ra: thiên nhiên rộng lớn, hoang sơ bát ngát trùng khơi, gió hát bời bời; thử thách, khắc nghiệt biển chất chứa bão giông, hạt cát mải mê…; + Thể hiện niềm tự hào, gắn bó sâu sắc với mảnh đất Hoàng Sa của nhân vật trữ tình; + Tạo sự liên kết …