Đề thi Học kì 2 Ngữ văn 8 năm 2024-2025 trường THCS Nguyễn Trãi (Quảng Nam)

UBND HUYỆN NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI

KIỂM TRA CUỐI KỲ II_NĂM HỌC 2024-2025

MÔN: Ngữ văn. LỚP: 8. Thời gian làm bài: 90 phút

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II .

Mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Tổng

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

TN TL TN TL TN TL

1 Đọc hiểu

Truyện ngắn.

4 2 2 8

Tỉ lệ % điểm 20 15 15 50

2 Viết Viết bài văn thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên.

1* 1* 1* 1

Tỉ lệ% điểm 20 15 15 50

Tỉ lệ % điểm các mức độ nhận thức

40 30 30 100

UBND HUYỆN NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI

KIỂM TRA CUỐI KỲ II_NĂM HỌC 2024-2025

MÔN: Ngữ văn. LỚP: 8. Thời gian làm bài: 90 phút

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II.

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức T T

Kĩ năng

Nội dung/

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

1 Đọc

hiểu Truyện ngắn

Nhận biết: - Nhận biết được thể loại, PTBĐ. - Nhận biết được hoàn cảnh xảy ra câu chuyện. - Nhận biết được hình ảnh, sự việc trong câu chuyện. Thông hiểu: - Xác định và gọi tên thành phần biệt lập. - Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh đưa ra trong câu chuyện. Vận dụng: - Thông điệp, bài học, nhận xét của bản thân.

4TN

2TL

2TL 2 Viết Viết bài văn thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên.

Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu của một bài văn thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên. Thông hiểu: Viết đúng về nội dung, về hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản) Vận dụng: - Viết được một bài văn thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên. Trình bày được các biểu hiện, nguyên nhân, mối liên hệ giữa hiện tượng tự nhiên với đời sống con người, thái độ, việc làm của con người trước hiện tượng đó. - Có sự sáng tạo trong việc lựa chọn và cách nhìn nhận đánh giá đối với đối tượng; sáng tạo trong cách dùng từ, diễn đạt.

1*

1*

1*

Tổng 4TN

1TL

3TL 3TL

Tỉ lệ % 40 30 30

Tỉ lệ chung 70 30

UBND HUYỆN NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI

KIỂM TRA CUỐI KỲ II_NĂM HỌC 2024-2025

Môn: Ngữ văn - Lớp 8 Thời gian làm bài: 90 phút.

I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm): Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu sau:

BÀN TAY YÊU THƯƠNG Trong một tiết dạy vẽ, có giáo viên bảo các em học sinh lớp một vẽ về điều gì làm cho em thích nhất trong đời.

Cô giáo thầm nghĩ: "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những ly kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh". Thế nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước một bức tranh lạ của một em học sinh Douglas: Bức tranh vẽ một bàn tay.

Nhưng đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi một hình ảnh đầy biểu tượng này. Một em phán đoán:

- Đó là bàn tay của bác nông dân. Một em khác cự lại: - Bàn tay thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật. Cô giáo đợi cả lớp bớt xôn xao dần rồi mới hỏi tác giả. Douglas cười ngượng nghịu: - Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ! Cô giáo ngẩn ngơ. Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không đuợc xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo. Cô chợt hiểu ra rằng tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em khác, nhưng hóa ra đối với Douglas bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương. (Mai Hương, Vĩnh Thắng – Trích Quà tặng cuộc sống, NXB trẻ) Câu 1: Văn bản trên thuộc thể loại nào? A. Truyện ngắn. B. Truyện ngụ ngôn. C. Truyền thuyết. D. Cổ tích. Câu 2: Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì? A. Nghị luận. B. Miêu tả. C. Tự sự. D. Biểu cảm. Câu 3: Câu chuyện xảy ra trong hoàn cảnh nào? A. Giờ ra chơi B. Giờ học vẽ. C. Giờ âm nhạc . D. Giờ giải lao. Câu 4: Cô bé Douglas trong câu chuyện đã vẽ điều thích nhất trong đời là gì? A. Bàn tay của mẹ. B. Bàn tay của bố. C. Bàn tay của thầy. D. Bàn tay cô giáo. Câu 5: (0.75 điểm): Xác định và gọi tên thành phần biệt lập có trong câu sau: Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ! Câu 6: (0.75 điểm) Tại sao đối với Douglas bàn tay cô giáo lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương? Câu 7: (0.75 điểm) Qua câu chuyện trên, em hãy viết một câu nhận xét về nhân vật cô bé …