Đề cương ôn tập Giữa kì 2 Ngữ văn 7 năm 2025–2026 trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm (Hà Nội)

UBND PHƯỜNG PHÚC LỢI TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM

=============

NỘI DUNG ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

MÔN: NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC: 2025- 2026 A. NỘI DUNG ÔN TẬP: PHẦN I. VĂN BẢN: 1. Yêu cầu chung: Học sinh ôn tập các văn bản:

TT Thể loại 1. Truyện ngụ ngôn và tục ngữ 2. Thơ 2. Cụ thể: Học sinh cần nắm vững:

- Các khái niệm về thể loại và yếu tố liên quan đến thể loại: Truyện ngụ ngôn (thể loại, nhân vật, ngôi kể, nhân vật, bài học,…);Tục ngữ/ thành ngữ (hình thức, nội dung, cách sử dụng); Thơ (thể thơ, nhịp thơ, cách gieo vần, từ ngữ và hình ảnh trong thơ).

- Vận dụng những kiến thức đã học ở từng thể loại để làm bài. PHẦN II. TIẾNG VIỆT: Ôn tập các kiến thức tiếng Việt trong Bài 6,7 và các dạng bài tập liên quan

Nội dung Yêu cầu cần đạt 1. Nói quá, nói giảm – nói tránh

- Nhận diện từ ngữ - Phân tích hiệu quả diễn đạt trong văn bản

2. Ngữ cảnh và nghĩa của từ trong ngữ cảnh

- Nhận diện được ngữ cảnh, xác định nghĩa của từ ngữ trong ngữ cảnh - Phân tích hiệu quả diễn đạt của từ ngữ trong ngữ cảnh 3. Dấu chấm lửng - Nhận diện, nêu tác dụng - Vận dụng trong bài viết PHẦN III. TẬP LÀM VĂN Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong truyện ngụ ngôn. B. CÁC ĐỀ THAM KHẢO:

Đề 1 I. ĐỌC HIỂU: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

CÔ GIÁO EM

Sáng nào em đến lớp Cũng thấy cô đến rồi Đáp lời “Chào cô ạ!” Cô mỉm cười thật tươi.

Cô dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài. Những lời cô giáo giảng Ấm trang vở thơm tho Yêu thương em ngắm mãi Những điểm mười cô cho. (https://www.thivien.net/ Nguyễn Xuân Xanh,Cô giáo lớp em) Câu 1: Văn bản có chứa đoạn trích trên thuộc thể thơ nào? Nêu dấu hiệu về mặt hình thức để nhận biết thể thơ đó? Câu 2: Xác định đề tài của bài thơ? Nhân vật trữ tình trong bài thơ là ai? Câu 3: Em hãy chỉ ra những hành động của cô giáo dành cho học sinh trong bài thơ. Từ đó em có cảm nhận gì về hình ảnh cô giáo trong bài thơ trên? Câu 4: Em hãy chỉ ra và cho biết tác dụng của biện pháp nghệ thuật nhân hóa được sử dụng trong khổ thơ sau:

“Cô dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài”. Câu 5: Em hãy xác định nghĩa của từ “ấm” trong ngữ cảnh sau: “Những lời cô giáo giảng/ Ấm trang vở thơm tho”. Câu 6: Từ bài thơ trên, em rút ra được bài học gì cho bản thân. II. PHẦN VIẾT: Đọc truyện ngụ ngôn sau và thực hiện yêu cầu:

THỎ VÀ RÙA Ngày xưa, thỏ lúc nào cũng cười nhạo con rùa về sự chậm chạp. Nhưng rùa thì dằn lòng trước sự khoe khoang của thỏ.

Một hôm, trước đông đủ các loài thú rừng, rùa thách thỏ chạy thi. Thỏ trả lời: - Đừng có đùa dai! Bạn không biết là tôi có thể chạy cả chục vòng quanh bạn hay sao?

Rùa mỉm cười: - Không cần nhiều lời đâu. Muốn biết ai nhanh thì cứ việc thi, thỏ nhé! Thế là trường đua được vạch ra. Con cáo làm trọng tài. Nó hú ba tiếng là cuộc thi bắt đầu.

Thoắt một cái, con thỏ đã biến mất. Con rùa cứ chậm chạp bước theo. Các con thú khác ở dọc đường hò reo, cổ vũ.

Một lúc sau, thỏ đứng lại đợi rùa, nhân tiện diễu chơi cho bõ ghét. Đợi một lúc mà rùa vẫn chưa tới. Thỏ vừa thiêm thiếp vừa lẩm bẩm:

- Ta cứ chợp mắt một tí trên bãi cỏ này. Khi trời mát xuống ta sẽ chạy tiếp cũng chẳng muộn gì!

Thế rồi nó dạng chân, duỗi tay, nhắm mắt ngủ ngon lành. Một lúc sau, con rùa ì ạch bò tới. Nó bò qua chỗ con thỏ đang ngủ say, rồi đến được vạch đích. Tiếng reo hò náo nhiệt của các con thú vang dội cả khu rừng.

Lúc đó, con thỏ vừa mở mắt. Biết mình thua cuộc, thỏ xấu hổ trốn vào rừng.

(https://www.truyendangianvietnam.net/Thỏ và rùa) Em hãy viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật con thỏ trong truyện ngụ ngôn trên.

Đề 2 I. ĐỌC HIỂU: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

CẦU VỒNG Chiếc cầu vồng bảy sắc Uốn mình góc trời xa Cầu vồng cũng có bạn

Cùng vươn qua mái nhà.

Chiếc cầu vồng bảy sắc

Lung linh cong lên trời

Như lưng mẹ hôm sớm Làm lụng chẳng nghỉ ngơi.

Ơ kìa cầu vồng nhỏ

Còng lưng cõng cầu to

Như đôi bạn thân thiết Chẳng xa nhau bao giờ. (Nguồn: …