Đề cương ôn tập Học kì 2 Ngữ văn 11 năm 2024–2025 trường THPT Trần Phú (Đà Nẵng)

Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng

Trường THPT Trần Phú

Tổ Ngữ văn

KIỂM TRA CUỐI KÌ II - NĂM HỌC 2024-2025

MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 Thời gian làm bài: 90 phút

I. MỤC TIÊU KIỂM TRA -Đánh giá các năng lực đọc và viết được mô tả trong bảng đặc tả đính kèm. Từ đó, xác định căn cứ xếp loại học lực và cung cấp thông tin phản hồi về quy trình dạy học học kì II lớp 11 để có biện pháp điều chỉnh kịp thời. II.NỘI DUNG KIỂM TRA -Năng lực Đọc và Viết: + Năng lực Đọc: phạm vi tri thức đọc hiểu thuộc Bài 8 và Bài 9 + Năng lực Viết: Viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên. III.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA 1.Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) 2.Hình thức đề: Tự luận 3. Cấu trúc đề: 2 phần Phần I: Đọc (6,0 điểm): Ngữ liệu là một đoạn trích/ văn bản ngoài sách giáo khoa. Gồm 6 câu hỏi tự luận được sắp xếp theo các mức độ (theo thể loại). Phần II. Viết (4,0 điểm): Gồm một câu. IV.THIẾT LẬP MA TRẬN, ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA 1.Khung ma trận đề kiểm tra cuối kì 2 - Lớp 11

TT Kĩ

năng Nội dung kiến thức / Đơn vị kĩ năng

Mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Tổng % điểm 1 Đọc hiểu

Văn bản thông tin 2 (20%)

3 (30%)

1 (10%)

60

Thơ trung đại

2 Viết Viết bài thuyết minh về một sự vật hiện tượng trong tự nhiên (có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận)

1* 10%)

1* (10%)

1* (20%)

40

Tổng 30% 40% 30% 100 Tỉ lệ chung 70% 30% * Lưu ý: - Kĩ năng viết có 01 câu bao gồm cả 03 cấp độ.

- Những kĩ năng không có trong ma trận đề kiểm tra định kì (nói và nghe) sẽ được thực hiện ở các bài kiểm tra thường xuyên

2. Bảng đặc tả yêu cầu các kĩ năng kiểm tra, đánh giá đề kiểm tra

T T

Nội dung kiến thức/ kĩ năng

Đơn vị kiến thức/ kĩ năng

Mức độ kiến thức, kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Tổng %

Nhận biết

Thôn g hiểu

Vận dụn g

1 ĐỌC HIỂU

1. Văn bản thông tin.

Nhận biết: -​ Nhận biết được đề tài, thông

tin chính của văn bản, các chi tiết tiêu biểu -​ Nhận biết được bố cục, sự

mạch lạc, cách trình bày dữ liệu, thông tin của văn bản -​ Nhận biết được thái độ, quan

điểm, mục đích của người viết Thông hiểu:

-​Nêu nội dung bao quát của

văn bản.

-​ Phân tích được đề tài, thông

tin cơ bản của văn bản. -​ Phân tích được mối liên hệ

giữa các chi tiết và vai trò của chúng trong việc thể hiện thông tin chính của văn bản. -​ Giải thích được ý nghĩa, tác

dụng của cách đặt nhan đề văn bản. -Chỉ ra và lí giải được mục đích, ý tưởng, thái độ, quan điểm của người viết thể hiện trong văn bản. -​ Giải thích, phân tích được tác

dụng của bố cục, các yếu tố hình thức; cách sử dụng và trình bày dữ liệu của văn bản. Vận dụng:

2

3 1 60

-​ Đánh giá được hiệu quả của

bố cục, mạch lạc của văn bản, cách trình bày dữ liệu, thông tin trong văn bản. -​ Đánh giá được đề tài, thông

tin cơ bản của văn bản, nội dung của văn bản, thái độ và quan điểm của người viết được thể hiện trong văn bản, cách đặt nhan đề của người viết và giải thích lí do. -​ Đánh giá được tác dụng của

các yếu tố hình thức (bao gồm phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ) trong việc làm tăng hiệu quả biểu đạt của văn bản thông tin. -​ Rút ra thông điệp, bài học từ

nội dung văn bản -​ Thể hiện được thái độ đồng

tình hay không đồng tình với nội dung văn bản, quan niệm của người viết. 2. Thơ

Nhận biết: -​Nhận biết được chi tiết tiêu

biểu, đề tài, nhân vật trữ tình trong bài thơ. -​Nhận biết được cấu tứ, vần,

nhịp, những dấu hiệu thể loại của bài thơ. -​Nhận biết được yếu tố tượng

trưng (nếu có) trong bài thơ. -​Nhận biết được những biểu

hiện của tình cảm, cảm xúc trong bài thơ. -​Nhận biết đặc điểm của ngôn

từ nghệ thuật trong thơ. Thông hiểu:

-​Hiểu và lí giải được ý nghĩa

giá trị thẩm mĩ của ngôn từ,