Đề cương ôn tập Học kì 2 Ngữ văn 12 năm 2025–2026 trường THPT Bùi Hữu Nghĩa (Cần Thơ)

1

TRƯỜNG THPT BÙI HỮU NGHĨA TỔ: NGỮ VĂN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Bình Thủy, ngày 26 tháng 3 năm 2026 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II

NĂM HỌC 2025-2026 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12

I. GIỚI HẠN KIẾN THỨC

Đọc hiểu: Văn bản nghị luận hoặc Văn bản thông tin.

Viết đoạn văn: Viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 200 chữ) về vấn đề xã hội có

liên quan đến tuổi trẻ.

Lưu ý: Vấn đề được rút ra từ nội dung ngữ liệu phần đọc hiểu.

Viết bài văn: Viết bài văn nghị luận văn học (khoảng 600 chữ) so sánh hai tác phẩm

văn học (chủ yếu thơ trữ tình hiện đại). Tiếng Việt: Giữ gìn và phát triển tiếng Việt: Lỗi logic, lỗi câu mơ hồ và cách sửa;

Biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ: đặc điểm và tác dụng.

Lưu ý: có thể vận dụng thêm kiến thức tiếng Việt lớp dưới với mức độ phù hợp.

II. CẤU TRÚC + Cấu trúc đề: Đọc - Viết.

+ Thời gian làm bài: 90 phút

+ Hình thức: Tự luận 100%

+ Nội dung kiến thức: Cụ thể như sau:

A. ĐỌC (4,0 điểm) Thể loại: Văn bản nghị luận hoặc văn bản thông tin.

Mức độ Thể loại

Văn bản nghị luận Văn bản thông tin

Nhận

biết

- Nhận biết được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu,

độc đáo trong văn bản.

- Nhận biết được một số thao tác

nghị luận (chẳng hạn chứng minh,

giải thích, bình luận, so sánh, phân tích hoặc bác bỏ).

- Chỉ ra được được các biện pháp

tu từ, từ ngữ, câu khẳng định, phủ

- Nhận diện, xác định được các chi tiết, dữ liệu trong văn bản

- Nhận biết được đề tài, thông tin cơ

bản của văn bản.

- Nhận biết được bố cục, mạch lạc

của văn bản. - Nhận biết được các phương tiện

giao tiếp phi ngôn ngữ: hình ảnh, số

liệu, biểu đồ, sơ đồ, ... được sử dụng

2

định trong văn bản.

- Nhận biết được cách lập luận và

ngôn ngữ biểu cảm trong văn bản

nghị luận.

trong văn bản.

Thông

hiểu

- Lí giải được mối liên hệ giữa nội

dung của luận đề, luận điểm, lí lẽ

và bằng chứng tiêu biểu, độc đáo trong văn bản.

- Đánh giá được mức độ phù hợp

giữa nội dung nghị luận với nhan

đề của văn bản.

- Tiếp cận và đánh giá được nội

dung với tư duy phê phán; nhận

biết được mục đích.

- Phân tích và đánh giá được cách

tác giả sử dụng một số thao tác

nghị luận (chẳng hạn chứng minh,

giải thích, bình luận, so sánh, phân

tích hoặc bác bỏ) trong văn bản để

đạt được mục đích.

- Phân tích được các biện pháp tu từ, từ ngữ, câu khẳng định, phủ

định trong văn bản nghị luận và

đánh giá hiệu quả của việc sử dụng

các hình thức này. - Lí giải được cách lập luận và

ngôn ngữ biểu cảm trong văn bản nghị luận để đạt được mục đích.

Phân tích, lí giải được mối liên hệ

giữa các chi tiết, dữ liệu và vai trò

của chúng trong việc thể hiện thông tin chính của văn bản.

- Phân tích và đánh giá được đề tài,

thông tin cơ bản của văn bản, cách

đặt nhan đề của tác giả; lí giải được

thái độ và quan điểm của người viết.

- Phân tích, lí giải được sự phù hợp

giữa nội dung và nhan đề văn bản.

- Chỉ ra được hiệu quả, tác dụng của

cách chọn lọc, sắp xếp các thông tin

trong văn bản. Phân biệt được dữ liệu

sơ cấp và thứ cấp; nhận biết và đánh

giá được tính mới mẻ, cập nhật, độ

tin cậy của dữ liệu, thông tin trong

văn bản. - Phân tích được vai trò và cách sử

dụng các phương tiện giao tiếp phi

ngôn ngữ trong văn bản.

Vận

dụng

- Rút ra bài học từ tác phẩm; thể

hiện quan điểm đồng tình hoặc

không đồng tình với những vấn đề đặt ra trong tác phẩm.

- Thể hiện được quan điểm riêng

trong tiếp nhận, đánh giá văn bản.

Đánh giá được mức độ chính xác, tin

cậy, tính hữu ích của thông tin, tri

thức trong văn bản. - Có quan điểm riêng trong đánh giá,

phê bình văn bản dựa trên trải

nghiệm của cá nhân.

- So sánh được hiệu quả biểu đạt của

văn bản thông tin chỉ dùng ngôn ngữ

và văn bản thông tin có kết hợp với