Đề cương ôn tập Giữa kì 2 Ngữ văn 10 năm 2025–2026 trường THPT Hàn Thuyên (Bắc Ninh)

TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN TỔ NGỮ VĂN

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10 (GIỮA HỌC KÌ II)

NĂM HỌC 2025 - 2026 A) GIỚI HẠN CHƯƠNG TRÌNH: Bài 6 và 7 (chương trình 2018) B) CẤU TRÚC VÀ PHƯƠNG PHÁP: Tự luận 100% 1. Về văn bản: - Những văn bản, đoạn văn bản nằm ngoài chương trình (cùng thể loại với những văn bản đã học). 2. Về kiến thức: - HS cần: + Vận dụng được những hiểu biết về tác giả văn học trung đại để đọc hiểu một số tác phẩm của tác giả đó. + Nhận biết và phân tích được bối cảnh lịch sử - văn hóa được thể hiện trong văn bản văn học. + Nhận biết và phân tích được cách sắp xếp trình bày luận điểm, lí lẽ, bằng chứng và vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn bản nghị luận. + Viết được văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội: Trình bày rõ ràng quan điểm và hệ thống luận điểm, bài viết có cấu trúc chặt chẽ, sử dụng các bằng chứng thuyết phục. + Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện như: người kể chuyện ngôi thứ ba và người kể chuyện ngôi thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật. + Hiểu tác dụng của biện pháp chêm xen, liệt kê, biết cách vận dụng các biện pháp này vào việc tạo câu. + Viết được một bài văn nghị luận phân tích đánh giá chủ đề, nhân vật và những nét đặc sắc về nghệ thuật của một tác phẩm văn học. + Biết thảo luận về một vấn đề có ý kiến khác nhau; đưa ra được những căn cứ thuyết phục; tôn trọng người đối thoại. + Yêu thương và có trách nhiệm với con người, cuộc sống. 3. Cấu trúc đề : - Thời gian: 90 phút - Cấu trúc đề thi theo cấu trúc đề KTĐG giữa kỳ và cuối kỳ do Sở GD hướng dẫn bao gồm 02 phần: + Phần đọc hiểu: Gồm 06 câu (03 câu nhận biết, 02 câu thông hiểu, 01 câu vận dụng) + Phần viết: Gồm 01 câu viết bài văn nghị luận văn học hoặc bài NLXH - Phần kiểm tra năng lực đọc – hiểu, HS không trình bày dài dòng, chỉ trả lời trọng tâm vào nội dung câu hỏi một cách ngắn gọn. C) MA TRẬN:

TT Năng

lực

Mạch nội dung Số câu Cấp độ tư duy

Nhận biết Thông

hiểu

Vận dụng Tổng

%

Số câu

Tỉ lệ Số câu

Tỉ lệ

I Năng lực Đọc

Đọc hiểu truyện hiện đại

6 3 30% 2 20% 1 10% 60%

II Năng lực Viết

Viết bài văn nghị luận văn học

1 1 5% 1 15% 1 20% 40%

Tỉ lệ 35% 35% 30% 100%

Tổng 7 100%

D) ĐỀ THAM KHẢO: Phần I. Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn bản sau: (Lược dẫn: Câu chuyện kể lại hành trình đầy xúc động của bé Hào – đứa trẻ Việt trong chiến tranh: từ khi bị thất lạc mẹ ruột, được một người lính Hàn cứu và trao cho cô giáo nuôi dưỡng, cho đến khi trưởng thành tìm lại cội nguồn. Câu chuyện thấm đẫm tình mẫu tử, tình người, và gửi gắm thông điệp nhân văn sâu sắc về tình thương vượt lên hận thù, về sức mạnh của lòng nhân ái và sự hòa giải giữa con người với con người sau chiến tranh. Đoạn trích dưới đây kể về sự việc sau chiến tranh, bà Hồng trở về sống cô đơn trong ngôi nhà nhỏ, mang nặng nỗi nhớ thương con trai Hào. Khi Hào lớn lên, lập nghiệp ở thành phố, căn nhà vẫn vắng lặng cho đến ngày cuộc gặp gỡ đặc biệt diễn ra.) Chợt có tiếng vẳng vào từ con đường lớn: “Bà Hồng ơi có khách!” Cả bà Hồng bà Chinh và vợ chồng Hào cùng ào ra cổng. Ông Dong-hyun từ taxi bước xuống. Một thoáng sững sờ khi ông nhìn thấy Hào. Gió nam cồ thổi mạnh làm hất tung mái tóc của ông. Ông sựng người vụt nhớ về khuôn mặt và mái tóc nghệ sĩ bết máu của người lính Việt Cộng năm xưa. Ông chầm chậm bước tới và ôm chầm lấy Hào. Vừa buông Hào ra, ông Dong-hyun bắt gặp ánh mắt bà Chinh. Ông vội quay mặt đi giấu nước mắt. Rồi ông bế bé Huyền con gái Hào cùng mọi người vào nhà. Sau những ngượng nghịu ban đầu, bữa trưa đã diễn ra trong không khí sum vầy. Những câu chuyện thời chiến tranh được nhắc lại. Những hỏi han về hoàn cảnh gia đình nhau chân tình không chút khách khí. Mặc dù về nước mấy chục năm nhưng vốn tiếng Việt của ông Dong-hyun còn khá tốt. Ông gọi bà Chinh là “cô giáo của tôi”, gọi Hào là “chàng trai của tôi”, còn bà Hồng, ông khó khăn loay hoay tìm từ để gọi cho phù hợp. “Thì gọi là mẹ chàng trai của tôi”, bà Chinh cười gợi ý. Ông Dong-hyun hơi nhíu mày để hiểu nghĩa của cụm từ. Rồi ông thoáng đỏ mặt đưa ánh mắt dò hỏi về …