Toán 9 - KHBD - bản mẫu - Bộ sách giáo khoa Chân trời sáng tạo

5

I. MỤC TIÊU

Sau khi học xong bài này, HS có khả năng:

1. Về kiến thức

– Biết được thứ tự trên tập hợp các số thực.

– Biết được bất đẳng thức và mô tả được một số tính chất cơ bản của bất đẳng thức (tính chất bắc cầu,

tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng, phép nhân).

2. Về năng lực

Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học và Năng lực giao tiếp, hợp tác: Mỗi HS tự thực hiện hoạt động

Khám phá 1 và Thực hành 1, 2, 3, 4, 5, 6 để trình bày kiến thức của bài toán so sánh hay chứng minh

bất đẳng thức đơn giản. Tham gia hoạt động nhóm hoạt động Khám phá 2, 3, 4 tìm hiểu kiến thức

tính chất của bất phương trình.

Năng lực toán học: Năng lực giải quyết vấn đề toán học và Năng lực tư duy, lập luận toán học:

HS dùng sự suy luận để thực hiện được hoạt động Khởi động; Khám phá. Vận dụng tính chất của

bất đẳng thức thực hiện các bài Thực hành và bài tập.

3. Về phẩm chất

– Trách nhiệm và chăm chỉ: HS có trách nhiệm trong hoạt động cá nhân tự giác thực hiện so sánh các

đẳng thức, vận dụng các tính chất bất đẳng thức để chứng minh các bài toán đơn giản. Khi hoạt động

nhóm không đổ lỗi cho bạn, tự nhận sai sót trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Cá nhân chăm làm

thực hiện các hoạt động, khám phá ra các nội dung mới cho bản thân.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

– SGK, máy chiếu, máy vi tính, phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

– SGK, máy tính cầm tay, đồ dùng học tập.

CHƯƠNG 2. BẤT ĐẲNG THỨC, BẤT PHƯƠNG TRÌNH

BẬC NHẤT MỘT ẨN

BẤT ĐẲNG THỨC

Thời gian thực hiện : 3 tiết Bài 1

6

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG Hoạt động: Khởi động a) Mục tiêu:

– Giúp HS tiếp cận hệ thức nhỏ hơn hoặc bằng, gợi sự tò mò từ hệ thức, dẫn đến bài học về

bất đẳng thức.

b) Nội dung:

– Thực hiện viết hệ thức biểu diễn khối lượng hành lí đúng quy định của hãng bay. Từ đó tiếp cận

hệ thức nhỏ hơn hoặc bằng.

c) Sản phẩm: – Hình thức: HS hoạt động cá nhân, trình bày miệng đáp án. – Nội dung: Có thể biểu diễn khối lượng hành lí đúng quy định của hãng bay là m ≤ 12. – HS khác nhận xét. d) Tổ chức thực hiện: * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS đọc đề và quan sát hình vẽ hoạt động Khởi động và viết hệ thức biểu diễn

khối lượng hành lí đúng quy định của hãng bay. * HS thực hiện nhiệm vụ học tập – HS thực hiện trả lời câu hỏi hoạt động Khởi động bằng cách thể hiện m nhỏ hơn hoặc bằng 12. * Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV cho HS xung phong và gọi 1 hoặc 2 HS trả lời tại chỗ, 1 HS lên bảng ghi đáp án.

* Kết luận, nhận định – GV nhận xét câu trả lời của HS và gợi mở nội dung đến phần Khám phá. – GV chốt lại: m ≤ 12 là hệ thức nhỏ hơn hoặc bằng.

B. KHÁM PHÁ – THỰC HÀNH – VẬN DỤNG

1. Khái niệm bất đẳng thức

Hoạt động 1.1: Khám phá a) Mục tiêu: – HS phát biểu được định nghĩa bất đẳng thức. b) Nội dung: – Cá nhân HS quan sát trục số và trả lời câu hỏi trong hoạt động Khám phá 1. c) Sản phẩm:

•• Hoạt động Khám phá 1: y > x. d) Tổ chức thực hiện: * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu cá nhân HS quan sát trục số và trả lời câu hỏi trong hoạt động Khám phá 1. * HS thực hiện nhiệm vụ học tập – HS quan sát trục số và thực hiện hoạt động Khám phá 1.

– GV tổng quát lên các hệ thức tương tự của hoạt động Khám phá 1, từ đó yêu cầu HS phát biểu

định nghĩa bất đẳng thức.